"Юрий Никитин. Беседа с Владиславом Крапивиным 5 июля 1994 г." - читать интересную книгу автора

может прийти в первом классе, и его не прогонят, его примут без
всякого тестирования, без отфутболивания в другую школу, чтобы
он мог прийти по месту жительства и учиться там в обязательном
порядке и бесплатно 10 лет. Как бы не ругали нашу советскую
систему образования, но она была одной из лучших в мире, когда
она была бесплатной, обязательной, и давала прекрасные
результаты. И ВУЗы наши были прекрасные. А то стали бороться с
идеологизацией образования и выплеснули всё. Мол, и вся школа
плохая, а ведь и знания давали неплохие, и главное, что люди-то
выходили образованные, и общество было образованным. А сейчас
пожалуйста, сколько их болтается неучащихся ребят? Мы же растим
целый класс люмпенов.

 1Ю.Н. 0 Образование, конечно, я согласен, было хорошее. Но вот
в плане воспитания, много ли оно давало?

 1В.К. 0 В плане воспитания, конечно, брешей хватало. Но тем не
менее, как ни странно, может быть, в силу того, что даже
классные коллективы ребячьи вынуждены были солидаризироваться в
своей борьбе с тупоумными наставниками, всё равно классы были
дружнее, и не было там ни рвачества, ни спекуляции, ни
предательства, и никто не брал деньги за подсказку на уроках. И
не давали в обиду хулиганам своих одноклассников, и дружба была
какая-то, и была романтика школьных вечеров. Всё это тоже было.

 1Ю.Н. 0 По моим воспоминаниям, деньги за подсказки не брали,
но насчёт большой дружбы...

 1В.К. 0 Это, понимаете, разные года, я-то имею в виду
пятидесятые годы.

 1И.Г. 0 Это всё индивидуально было. И по школам по-разному...

 1В.К. 0 В любом случае, были дружнее, и как-то... того кошмара
не было, такого, как сейчас. По крайней мере, не приходилось
дежурных милиционеров в вестибюлях выставлять.

 1Ю.Н. 0 Насчёт наставников: каким должен быть учитель в школе?
Сейчас большинство учителей, похоже, недостойно носить это имя,
если с большой буквы писать.

 1В.К. 0 Ну, какой учитель... Разбирать, что ли целую схему его
психологических, профессиональных, душевных и прочих качеств?
Хороший человек должен быть, должен относиться по-доброму к
детям. Не обязательна так называемая любовь к детям,
сентиментальная, над которой любят квохтать критики детских
книг. Он должен понимать, что ученики - люди, что это
многогранные личности, что их надо уважать, что надо понимать
их, что они люди со своей жизнью, со своими интересами, со своим
настроением. И что главная его задача - дать ту сумму знаний,