"Александр Птицын. Кость в горле Запада: русское образование " - читать интересную книгу автора

Шиллера читать без словаря, а для того чтобы толково исполнять приказы
хозяев мира и не более. Не вздумайте ляпнуть чего по английски в быту на
университетском уровне: шок у наших американских друзей такой как будто они
столкнулись с говорящей собакой.
Интересы элиты Запада прямо противоположны русским национальным
интересам в области образования (а где они совпадают?): не заняв
монополистическую или хотя бы доминантную позицию в сфере русского
образования Западу не удержать Россию в состоянии сырьевого придатка
(Англия - колония Англии США). Сильную культуру и ее важную часть -
образование колонизировать не возможно, а потому ее нужно сначала разрушить:
не только вывезти талантливых ученых (Нацистская Германия - космические
кадры США) и целые научные коллективы, но прекратить штамповку боеспособных
научных кадров на подотчетной, колониальной территории России.
Мягкое влияние, семинары-уговоры, болонская система, реформа
образования доведенная до абсурда своими людьми, да и просто растление тоже
подойдет. Пример: так как у физиков в 50х были неправильные дипломы
предлагаю ядерное оружие и космос слить - они ведь тоже неправильные
получаются и работать поэтому не должны. Русская наука у Запада экзамен
никогда не сдаст в принципе по определению хоть по болонской системе, хоть
по любой другой - таков политический заказ элиты Запада (всеми любимого
Гарварда в том числе). И диплом не получит никогда, как не получила его
колониальная Африка, колониальный Ближний Восток, колониальная Индия и
Китай. Признание на Западе получает только русское оружие и конкурентный
товар.
О передаче технологий или просто современных знаний от Запада России
речи быть не может: ни за большие деньги (которые сами допечатывают
прекрасно), ни за внешне-политические услуги, ни за внутриполитический
компромисс, ни за построение супер демократии. Только стеклянные бусы для
русских оленей в виде комфортабельных и надежных автомобилей, сотовых
телефонов, широко панельных телевизоров, компьютеров итд. Западу нельзя
допустить чтобы Россия замкнула самостоятельный научно-производственный
цикл.
Имеет смысл окинуть взглядом последние 20 лет (поколение) и определить
вектор научных и образовательных успехов стран Восточной Европы, которые
вышли из под советской оккупации и гнета системы недоразвитого социализма.
Где научные труды и книги которые писались в стол в ожидании прихода
демократии? Где обещанный творческий рывок в светлое завтра на волне
свободы? Споткнулись об колбасу и упали головой в сыр. Какой космос - тут бы
мерс отремонтировать. Дело не в том что Запад вежливо и за деньги вычерпал
научный потенциал этих стран, вопрос в том а смогли они воспроизвести новый?
Возможно в русском образовании сложится двух или трех контурная
система: внешний контур ВУЗов - болонская система и прочие западные признаки
с безнадежной попыткой интеграции в западную систему (взаимный обмен
малоценной, но очень полезной научной информацией и дипломами), внутренний
контур ВУЗов - с целью защиты внутреннего рынка научной мысли: по принципу
мы можем использовать их патроны (идеи, разработки, кадры, технику,
программы), а они наши нет.
Принцип прямой совместимости с Западом без обратной и в образовании и в
технологиях. Некий японский вариант: Ваши (американские) компьютерные
системы (допустим) работают у нас замечательно, а наши (японские) у Вас -