"Владимир Аренев. Новый Гутенберг" - читать интересную книгу автора

- Удивительно! - пропыхтел над ухом директора один из гостей. - Мы
давно уже отказались от использования бумаги! Компьютеров, знаете ли,
хватает. - Говорил он с раздражающим акцентом, глотая гласные и
пр-р-родлевая согласные.
- Мы давно уже отказались от компьютеров, - директор слишком поздно
понял, что почти дословно повторил фразу гостя. Чтобы как-то замять
неловкость, он принялся пояснять, хоть и не собирался этого делать: -
Компьютеры не годятся. Их слишком легко провести, даже если использовать
просто как пишущие машинки. Но дело не только в этом. Экзамены устроены
таким образом, чтобы как можно объективнее оценить знания учеников - в том
числе, в экстремальной ситуации.
Он перехватил недоумевающий взгляд гостя.
- У нас тоже на бумаге и от руки почти не пишут, - улыбнулся директор.
"Пусть не думают, что мы - какая-нибудь отсталая страна". - Да, мы обучаем
детей такому письму, но им редко приходится применять эти знания на
практике. За исключением экзаменов. Подделать почерк невозможно, ответить за
другого - тоже. А главное, в этом процессе не задействована электроника,
которую, как я уже говорил, легко обмануть.
- Вживленные нейросистемы? - понимающе кивнул гость.
- Не только. По сути, неважно, как они пытаются нас обмануть. Важно,
что пытаются, и эта "гонка вооружений" только набирает обороты. Она
заставляет их изощряться и изобретать совершенно невообразимые способы...
получения информации из внешних источников. - (Директор вовремя сообразил,
что слово "шпаргалка" вряд ли будет правильно понято гостем). - Нынешний
уровень информационных технологий открывает чересчур широкий спектр
возможностей, который, как вы знаете, и пришлось сокращать до минимума всеми
возможными способами. - Он кивнул на мониторы, где видны были душевые и
раздевалка. - Разумеется, такая ситуация во многом экстремальная для ребят.
Мы учитываем психологический фактор - и после долгих экспериментов пришли к
выводу, что оптимальным является такой вариант экзамена, ответы на который
дети пишут на бумаге и от руки.
- Но зачем вы даете им их бумагу, карандаши?.. Неужели... э-э-э... так
сложно обеспечить их всем этим уже здесь?
- Да, это чрезвычайно усложнило бы задачу, - кивнул директор. - Видите
ли, в данной ситуации дети должны получить хоть какой-то "якорь" - знакомую,
привычную вещь, которая поможет им успокоиться. В результате серии
экспериментов мы пришли к выводу, что карандаш, ластик и бумага оказываются
очень важны в такой ситуации. Конечно, в прежние времена, когда люди писали
на бумаге, эти предметы были обыденными, "безликими", если так можно
выразиться - и воспринимались по-другому. Но нынешнее поколение относится к
ним иначе - как курильщик к своей трубке или музыкант к своему инструменту.
Эти сравнения не совсем адекватны, но, думаю, главное отображают. Учтите,
некоторые дети пишут карандашами лишь пять-шесть раз в год.
- Однако, не мешает ли им это отвечать на вопросы экзамена? Если они
так плохо и редко пишут от руки...
- Я не сказал, что плохо, - снисходительно улыбнулся директор. - Да,
редко - но ни в коем случае не плохо. Пожалуй, это занимает у них чуть
больше времени, чем у наших предков, - и только.
Гость с сомнением покосился на него, а потом ткнул пальцем в один из
мониторов: