"Елена Рерих. Основы буддизма." - читать интересную книгу автора

- Почему же остальные бикшу не ухаживают за тобою?
- Потому, Владыка, что сейчас им нет никакой пользы от меня.
На это Благословенный обратился к Ананде: "Иди, Ананда, и принеси
воды, мы умоем этого бикшу".
"Да, Владыка", - ответил Ананда и принес воды. Тогда
Благословенный начал лить воду, а почитаемый Ананда умыл больного.
После чего Благословенный взял больного под голову и Ананда за ноги,
так подняли его и положили на постель.
В связи с этим случаем Благословенный созвал общинников и спросил
их: "Бикшу, находится ли в какой-то келье больной общинник?"
- Да, Владыка.
- Чем же болен этот бикшу?
- Он болен расстройством кишечника, Владыка.
- Разве нет никого, кто присмотрел бы за ним?
- Нет, Владыка.
- Но почему же никто из бикшу не помог ему? Бикшу, вы не имеете
ни отцов, ни матерей, которые могли бы ухаживать за вами. Если вы,
бикшу, не будете ухаживать друг за другом, то кто же поможет вам? Тот,
кто хочет прислуживать мне, должен прислуживать больным.
"Кто имеет наставника, наставник должен ухаживать за ним, пока он
не выздоровеет, и так же точно, если он имеет учителя или соученика в
той же вихаре, или же ученика, живущего с ним. Если же он не имеет ни
одного из поименованных, то вся община должна ухаживать за ним. И кто
не исполнит сие, тот будет повинен в проступке против общины".
Нелюбовь Учителя к установлению многочисленных, неподвижных
правил, в особенности же запрещений, и желание сохранить жизненность
общины ярко выражены в его последующем наставлении ученику Ананде:
"Поручаю общине видоизменять правила малые и малейшие".
Но многие слабые души спокойнее, если их обязанности строго
определены, отсюда увеличение правил и запрещений в позднейшем
буддизме. Много легче подчиняться правилам, хотя бы даже и
стеснительным, нежели проявлять личную сознательную энергию, которую
требовал Учитель от своих учеников. Община Будды стремилась не
обезличить своих членов, но дружественно спаять их единым устремлением
на общее благо.
Община не желала сглаживать индивидуальные особенности, наоборот,
Будда ценил каждую инициативу, каждое индивидуальное проявление, ибо в
Учении, которое утверждало, что каждый является своим творцом и
освободителем и что необходимы совершенно личные усилия для достижения
этой высокой цели, индивидуальное начало имело все данные для
развития. "Избегайте ссор, утверждаясь в самом себе, не исключая
других", - было принято за правило в общине.
И так мало боялся буддизм индивидуальных проявлений, что часто
вдохновенные слова одного из членов общины принимались и становились
каноническими наравне с утверждениями самого Благословенного.
Суровая дисциплина, постоянная бдительность над мыслями, словами
и поступками делали общину школою, столько же воспитательной, как и
образовательной. Учитель, утвердивший знание единственной возможностью
освобождения от оков земли, а невежество самым тяжким преступлением,
заповедал всем идти путем знания.