"Энтони Саттон. Орден 'Череп и кости': Тайная власть Книга 2 " - читать интересную книгу автора

Вторая попытка

К концу XIX века Орден вышел на сцену и метод "посмотри-скажи" был
возрожден. Младшим сыном Томаса Хопкинса и Софии Галлуде был Эдвард Майнер
Галлуде. Двое его сыновей поступили в Йель и стали членами Ордена:
- Эдсон Фессенден Галлуде, который стал преподавателем физики в Йеле
- Херберт Дрэйпер Галлуде, который посещал Объединенную теологическую
семинарию и стал священником.
Затем этот метод был принят Колумбийским педагогическим колледжем и
Школой Линкольна. Упор новой системы образования, инспирированной Дьюи,
делался не на обучение, а на подготовку ребенка к тому, чтобы быть единицей
органического общества. Система "посмотри-скажи" была идеалом для
сторонников Дьюи. Она пропускала одну ступень в процессе обучения. Она
выглядела "легкой", и ослабляла навыки чтения.
Образовательный истеблишмент подвел идейную базу под метод
"посмотри-скажи", заявляя, что на рубеже веков чтению учили "синтетическим"
методом, то есть детей учили читать буквы и произносить соответствующие
звуки. Затем их учили составлять слова из слогов. Это считалось неинтересным
и искусственным. Исследования в сфере образования, как было заявлено,
показали, что при чтении слова не раскладываются на составляющие их буквы, а
воспринимаются как цельные единицы.


Образование

Разумеется, в этой системе образования есть огромное несоответствие.
Конечно, умелый читатель действительно видит слова как цельные единицы. А
по-настоящему умелый читатель даже видит строчки и параграфы, посмотрев на
них лишь быстрым взглядом. Но точность понимания целого основана на степени
понимания и знания составляющих его частей.
Образовательный истеблишмент утверждает сегодня, в 1980-е годы, будто
экспериментальными исследованиями установлено, что ребенку легче прочитать
фразу "ракета взлетела в космос", чем "кошка села на ковер". У первой фразы
есть "контрастирующая визуальная структура", "похожий визуальный абзац".
Сейчас они добились того, что сделали из мухи слона, превратив
относительно простое задание по обучению чтению в избыточно сложную систему.
Зачем? Это мы поймем по ходу изложения истории.


Меморандум 3. Связь с иллюминатами

Нам нужно проследить три исторические линии в современном образовании:
первую мы рассмотрели в меморандуме номер два - внедрение метода чтения
"посмотри-скажи", отказ от него и возврат к нему на рубеже XIX-ХХ веков.
Другая линия - заимствование Орденом в США эксперт ментальной
психологии Вильгельма Вундта. Это мы исследуем в меморандуме номер четыре.
В настоящий момент мы хотим в общих чертах проследить влияние Иоганна
Фридриха Гербарта, крупного немецко4 го философа начала XIX века. Одно время