"Роберт Силверберг. Царь Гильгамеш" - читать интересную книгу автораУвы, никаких таких величественных мыслей у меня не было. Меня привлекла к
изучению письма моя вера в то, что оно волшебное. Уметь создавать волшебство - это, или какое другое - было необыкновенно заманчиво. Казалось чудом, что слова можно поймать и удержать, как ястребов на лету, а потом посадить, как в клетки, на куски красной глины и потом снова выпустить. И на это способен тот, кто знает это искусство. Вначале я даже не верил, что такое вообще возможно. - Ты просто выдумываешь слова, пока скользишь глазами по глине, - сказал я отцу-наставнику. - Ты притворяешься, что видишь в этих каракулях смысл, ты просто все придумываешь! Невозмутимо он передал табличку своему помощнику, который тут же, слово в слово, прочел то, что перед этим прочел отец-наставник. Затем он пригласил в класс мальчика постарше, из другой комнаты, и тот прочел все то же самое. А меня отстегали тростником по пальцам за мое неверие. Больше я не сомневался. У этих людей - простых смертных, даже не богов! - был некий дар извлекать живые слова из глины. Поэтому я очень внимательно слушал, когда помощник отца-наставника рассказывал, как приготовить глиняную табличку, как подрезать тростниковое перо, чтобы оно было правильно заострено, как выдавливать те значки, которые и являются письмом, прижимая тростниковое перо к сырой табличке. Я силился понять эти значки. Разобраться в них поначалу было трудно. Значки были точно такие же, какие делали куры лапой в пыли. Постепенно я научился различать отдельные начертания, из которых перед моими изумленными глазами возникало слово или его часть. Некоторые значки обозначали отдельные звуки, а некоторые - целые понятия: бог, царь, плуг. Некоторые значки показывали, как данное слово колдовства. Я обнаружил, что без труда могу заставить значки раскрыть моим глазам свое значение. Я мог посмотреть на табличку и прочесть список вещей: "золото, серебро, бронза, медь". Или: "Ниппур, Эриду, Киш, Урук". Или еще: "стрела, дротик, копье, меч". Разумеется, мне никогда не приходилось читать, как читают писцы, резво пробегая глазами колонки на табличке, извлекая из нее полное богатство значений и тонкостей. Это дело, которому надо посвятить всю свою жизнь, а у меня были другие задачи. Но я хорошо знал письмена, которым учился, и до сих пор хорошо ими владею, поэтому никогда меня не сможет обмануть раб, задумавший нечистую игру. Еще нас учили деяниям богов и служению им и тому, как был создан мир, как была создана Земля. Отец-наставник рассказывал нам, как Небо и Земля выступили из моря, как облака были поставлены между ними, как были сделаны Земля и планеты. Он говорил о сияющем небесном отце Ане, который повелевает и решает, что должно произойти; о Нинхурсаг - великой матери и об Энлиле - боге бури; о мудром Энки и о блистательном солнце Уту - источнике справедливости; о спокойной безмятежной серебристой Нанне - правительнице ночи. И конечно, он много говорил об Инанне - владычице Урука. Когда же он поведал нам, как был создан род человеческий, это и огорчило и разгневало меня. Дело не в том, что мы были созданы, дабы прислуживать богам - ибо кто я такой, чтобы негодовать на это, - было обидно, что создание человека было таким жестоким и небрежным. Только посмотрите, как скверно была выполнена работа, и как мы страдаем из-за тупости наших создателей! Это было в те времена, когда боги жили на земле как смертные, - |
|
|