"В.А.Сластенин и другие. Педагогика (Учебное пособие) " - читать интересную книгу автора

культуры

Прежде чем определиться в сущности профессионально-педагогической
культуры, необходимо актуализировать такие понятия, как "профессиональная
культура" и "педагогическая культура". Выделение профессиональной культуры
как атрибутивного свойства определенной профессиональной группы людей
является результатом разделения труда, вызвавшего обособление некоторых
видов специальной деятельности.

Профессия как сложившееся социально-культурное явление обладает
сложной структурой, включающей предмет, средства и результат
профессиональной деятельности: цели, ценности, нормы, методы и методики,
образцы и идеалы. В процессе исторического развития изменяются и профессии.
Одни из них приобретают новые социокультурные формы, другие изменяются
незначительно, третьи совсем исчезают или претерпевают существенные
изменения. Высокий уровень профессиональной культуры характеризуется
развитой способностью к решению профессиональных задач, т.е. развитым
профессиональным мышлением. Однако развитое профессиональное мышление может
превратиться в свою противоположность, когда оно поглощает другие
проявления личности, нарушая ее целостность и всесторонность. Отражая
противоречивый, диалектический характер человеческой деятельности,
профессиональная культура есть определенная степень овладения членами
профессиональной группы приемами и способами решения специальных
профессиональных задач.

Понятие "педагогическая культура" давно включено в практику
педагогической деятельности, целостное теоретическое изучение которого
стало возможным относительно недавно. В связи с анализом особенностей
педагогической деятельности, изучением педагогических способностей,
педагогического мастерства учителя данная проблема нашла отражение в
работах С. И. Архангельского, А. В. Барабанщикова, Е. В.Бондаревской, 3. Ф.
Есаревой, Н.В.Кузьминой, Н.Н.Тарасевич, Г.И.Хозяинова и др.

С началом активной разработки культурологического направления в
философии, социологии, педагогике и психологии проведены исследования,
посвященные отдельным сторонам педагогической культуры: изучаются вопросы
методологической, нравственно-эстетической, коммуникативной,
технологической, духовной, физической культуры личности учителя. В этих
исследованиях педагогическая культура рассматривается как важная часть
общей культуры учителя, проявляющейся в системе профессиональных качеств и
специфике педагогической деятельности.

Профессионально-педагогическая культура учителя выступает частью
педагогической культуры как общественного явления. Носителями
педагогической культуры являются люди, занимающиеся педагогической
практикой как на профессиональном, так и непрофессиональном уровнях.
Носителями же профессионально-педагогической культуры являются люди,
призванные осуществлять педагогический труд, составляющими которого
являются педагогическая деятельность, педагогическое общение и личность как
субъект деятельности и общения на профессиональном уровне.