"В.А.Сластенин и другие. Педагогика (Учебное пособие) " - читать интересную книгу авторапрофессионально-педагогической культуры.
Литература для самостоятельной работы Введение в педагогическую культуру / Под ред. Е. В. Бондаревской. - Ростов-на-Дону, 1995. Исаев И. Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогическ# ой культуры преподавателя высшей школы. - М., 1993. Исаев И.Ф., Ситникова М.И. Творческая самореализация учителя: Культурологический подход. - Белгород; М., 1999. Кан-Калик В. А., Никандров К Д. Педагогическое творчество. - М., 1990. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования. - М., 2001. Лихачев Б. Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей. - Самара, 1997. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие / Под ред. И.А.Зязюна. - М., 1989. Формирование профессиональной культуры учителя / Под ред. В.А.Сластенина. - М., 1993. ГЛАВА 4 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА деятельности Проблема мотивации педагогической деятельности, как и в целом проблема мотивации поведения и деятельности человека, является одной из наиболее сложных и малоразработанных. Практически нет специальных исследований, в которых бы прослеживалась взаимосвязь мотивов выбора педагогической профессии и мотивации педагогической деятельности. Анализ факторов, влияющих на выбор педагогической профессии абитуриентами, позволяет определить их значимость и выстроить ранжированный ряд: интерес к учебному предмету - 27,2%; желание обучать данному предмету - 16,2%; стремление посвятить себя воспитанию детей - 19,2%; осознание педагогических способностей - 6%; желание иметь высшее образование - 13%; представление об общественной важности, престиже педагогической профессии - 12,2%; стремление к материальной обеспеченности - 2,2%; так сложились обстоятельства - 4%. Если объединить выбравших педагогическую профессию в соответствии с их склонностями к обучению и воспитанию, их интересом к детям, то лишь |
|
|