"Александр Солженицын. Как нам обустроить Россию" - читать интересную книгу автора

Нормальная семья - у нас почти перестает существовать. А болезнь
семьи - это становая болезнь и для государства. Сегодня семья - основное
звено спасения нашего будущего. Женщина - должна иметь возможность вернуться
в семью для воспитания детей, таков должен быть мужской заработок. (Хотя при
ожидаемой безработице первого времени это не удастся так прямо: иная семья и
рада будет, что хоть женщина сохранила пока работу.)
И такая ж неотсрочная наша забота - школа. Сколько мы выдуривались над
ней за 70 лет! - но редко в какие годы она выпускала у нас знающих, и то
лишь по доле предметов, да и таких-то - только в отобранных школах крупных
городов, а Ломоносову провинциальному, а тем более деревенскому - сегодня
никак бы не появиться, не пробиться, такому - нет путей (да прежде всего -
"прописка"). Подъятие школ должно произойти не только в лучших столичных,
но - упорным движением от нижайшего уровня и на всех просторах родины. Эта
задача - никак не отложнее всех наших экономических. Школа наша давно плохо
учит и дурно воспитывает. И недопустимо, чтобы должность классного
воспитателя была почти не оплаченным добавочным бременем: она должна быть
возмещена уменьшением требуемой с него учебной нагрузки. Нынешние программы
и учебники по гуманитарным наукам все обречены если не на выброс, то на
полнейшую переработку. И атеистическое вдалбливание должно быть прекращено
немедленно.
А начинать-то надо еще и не с детей - а с учителей, ведь мы их-то всех
забросили за край прозябания, в нищету; из мужчин, кто мог, ушли с
учительства на лучшие заработки. А ведь школьные учителя должны быть
отборной частью нации, призванные к тому: им вручается все наше будущее.
(А - в каких институтах мы учили нынешних, и какой идеологической дребедени?
Начинать менять, спасать истинные знания - надо с программ институтских.)
В скором будущем надо ждать, очевидно, и частных платных школ,
обгоняющих общий подъем всей школы, - для усиления отдельных предметов и
сторон образования. Но в тех школах не должно быть безответственного
самовольства программ, они должны находиться под наблюдением и контролем
земских органов образования.
Упущенная и семьей и школой, наша молодежь растет если не в сторону
преступности, то в сторону неосмысленного варварского подражания чему-то,
заманчивому исчужа. Исторический Железный Занавес отлично защищал нашу
страну ото всего хорошего, что есть на Западе: от гражданской
нестесненности, уважения к личности, разнообразия личной деятельности, от
всеобщего благосостояния, от благотворительных движений, - но тот Занавес не
доходил до самого-самого низу, и туда подтекала навозная жижа распущенной
опустившейся "поп-масс-культуры", вульгарнейших мод и издержек
публичности, - и вот эти отбросы жадно впитывала наша обделенная молодежь:
западная - дурит от сытости, а наша в нищете бездумно перехватывает их
забавы. И наше нынешнее телевидение услужливо разносит те нечистые потоки по
всей стране. (Возражения против всего этого считаются у нас дремучим
консерватизмом. Но, поучительно заметить, как о сходном явлении звучат
тревожные голоса в Израиле: "Ивритская культурная революция была совершена
не для того, чтобы наша страна капитулировала перед американским культурным
империализмом и его побочными продуктами", "западным интеллектуальным
мусором".)
Уже все известно, писалось не раз: что гибнут книжные богатства наших
библиотек, полупустуют читальни, в забросе музеи. Они-то все нуждаются в