"Нина Соротокина. Трое из навигацкой школы (Роман в двух книгах "Гардемарины, вперед!")" - читать интересную книгу автора

арест, это точно. Всыпят. Но пусть это Федор делает. Ему это по чину
положено. Но чтоб всякие штык-юнкеры руки распускали... Мразь! Доносчик!
- Хорошо ты его. - Белов тоже позволил себе улыбку. - Рожу теперь
раздует пузырем. А как грохнуло, господа!
Они шли по улице, размахивая руками, припоминая новые
подробности и смешные детали. Сзади, горестно вздыхая, тащился Алексей.
- Такое и в помыслах представить страшно, - приговаривал он. - Вас
посадят и выпустят, а со мной что будет?
- Не хнычь! - крикнул Оленев.- Ответ будем держать все вместе. Выше
нос, гардемарины!
И они пошли в трактир обмыть пощечину.


-2-

Описанное событие происходило под сводами Сухаревой башни, где в
сороковых годах XVIII столетия размещалась Морская академия, или попросту
навигацкая школа, готовящая гардемаринов для русского флота. Когда-то
навигацкая школа была очень нужна России. Море было истинной страстью Петра
I. Чуть ли не все свое дворянство решил он обучить морской службе, чтобы
превратить дворянских детей в капитанов, инженеров и корабельных мастеров.
Для этих целей и открыли в Москве в 1701 году школу математических и
навигационных искусств. Курсантов набирали принудительно, как рекрутов в
полк. Дети дворян, подьячих, унтерофицеров сели за общие парты. Обучение
велось "чиновно", то есть по всем правилам. Профессор Эбердинского
университета Форварсон с двумя помощниками учили недорослей морской науке.
Леонтий Магницкий, автор известной "Математики", вел цифирный курс.
Неутомимый соратник Петра Брюс оборудовал обсерваторию в верхнем ярусе
Сухаревой башни и сам с курсантами наблюдал движение небесных светил.
Обыватель обходил стороной школу на Сретенке, считая ее притоном
чернокнижья. Про Брюса говорили, что он продал душу дьяволу за тайну живой и
мертвой воды. После смерти Петра многие его начинания были брошены.
Наследники престола занимались казнями, охотой и балами. Бывшие соратники
преобразователя, видевшие смысл жизни в служении государству, после смерти
своего кумира сбросили личину патриотов и вспомнили о собственных кровных
нуждах. В России легче было построить флот, чем привить понимание в
необходимости этого флота. Сейчас, когда корабли тихо гнили в обмелевших
кронштадтских гаванях, вспоминая битвы при Гангуте и Гренгаме, когда сама
мысль о России, как морской державе, стала ненужной и хранилась только по
привычке, московская Навигацкая школа совершенно захирела. Еще при Петре в
1715 году в Петербурге создали Морскую академию для прохождения всей
мореходной науки, а в Сухаревской школе, хоть и была она по примеру
столичной переименована в академию, предписывалось иметь только начальные
курсы.
Но переводить курсантов, или, как их называли, "морских питомцев", в
Петербург на доучивание было хлопотно, дорого, и их опять после прохождения
арифметики принялись кое-как обучать круглой и плоской навигации, морской
астрономии и прочим премудростям.
Адмиралтейская коллегия с недоумением просматривала штат навигацкой
школы - закрыть ли ее совсем или присовокупить к другому учебному заведению?