"В.А.Сухарев. Психология интеллекта " - читать интересную книгу автора

обойтись. Способность мозга создавать и длительно удерживать в состоянии
возбуждения нейронную модель цели, направляющую движение мысли, представляет
собой не что иное, как одну из составляющих таланта. Под талантом в целом
можно понимать совокупность психофизиологических качеств, необходимых для
достижения таких решений, когда заранее неизвестен набор правил и операций,
последовательность которых приводит к цели.


УМЕНИЕ ДЕЛАТЬ ВЫБОР

Мышление начинается там. где создалась проблемная ситуация. В
простейшем случае это ситуация, которая требует сделать выбор из двух или
более возможностей (в более сложных случаях нужно искать и сами возможности,
поскольку их существование априорно не бывает очевидным). Если одно из
возможных решений имеет явные преимущества и легко предпочитается всем
остальным, то такая проблема - из разряда простых. Она гораздо сложнее, если
решения имеют равные или почти равные субъективные вероятности. Выход из
создавшейся неопределенности реализуется в форме принятия решения.
Логическая структура ситуаций, "пускающих в ход" процесс мышления,
совпадает со структурой ситуаций, которые возбуждают чувство удивления. Ведь
удивление, как правило, возникает при несовпадении ожидаемой и
действительной ситуации. По этой причине можно считать, что чувство
удивления - непременный спутник начала мыслительной деятельности.
Мысль начинается с восприятия. Человек моделирует в мозгу, то есть
мысленно, цель событий, объединенных причинной связью. При этом он
использует прошлый опыт, ибо закономерности могут быть обнаружены лишь в
повторяющихся явлениях. Таким путем предугадывается заключительное звено
моделируемой цепи событий. Затем это заключительное звено подвергается
оценке, определяется его желательность или нежелательность, опять-таки с
учетом прошлого опыта. После этого следует центральный акт любой
человеческой деятельности - принятие решения. Человек решает, способствовать
ли осуществлению этой причинной цепи событий или воспрепятствовать ей.
Итак, там, где нет выбора, там нет и мышления и принятия решений. Между
прочим, латинское слово 1п1еИедо означает "выбираю между".


КОДИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ И СПОСОБНОСТЬ К СВЕРТЫВАНИЮ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ
ОПЕРАЦИЙ

Мозг облекает любую мысль в ту или иную конкретную кодовую форму,
причем разные люди обладают неодинаковой способностью пользоваться
зрительно-пространственным кодом, словесным, буквенным, цифровым,
акустически-образным и т. п. Способность манипулировать с данным типом
символов можно совершенствовать, но не беспредельно. Врожденные особенности
мозга и условия развития в первые 12 лет жизни предопределяют,
преимущественную склонность к использованию тех или иных кодов информации.
Задача развития интеллектуальных способностей заключается не только в
том, чтобы увеличить число кодов, привычных для данного человека. Скажем, у
людей, склонных к зрительно-пространственному мышлению, вырабатывать навыки
манипулирования математическими символами. Нужно помочь человеку "найти