"В.А.Сухарев. Психология интеллекта " - читать интересную книгу автора

себя", то есть понять, какие символы, какой код информации для него наиболее
доступен и приемлем. Тогда мышление будет максимально продуктивным и
доставит ему высшее удовлетворение.
Способ кодирования информации должен гармонически соответствовать
содержанию и структуре отображаемых явлений. Например, дифференциальные
уравнения - наиболее адекватный аппарат для описания движения планет,
тензорное исчисление хорошо описывает поведение упругих тел, а электрические
цепи удобнее всего описываются функциями комплексного переменного.
Мысленные операции над явлениями и объектами внешнего и внутреннего
мира осуществляются мозгом в конкретных кодах. Если человек склонен к
использованию зрительно-образных представлений, то говорят о "зрительном
воображении". Преобладание акустически-образных представлений
свидетельствует о "музыкальной предрасположенности". Склонность к освоению
действительности в словесно-образной форме характеризует "поэтическую
фантазию" и т. д. Сама по себе предрасположенность к оперированию в
конкретных кодах еще не делает из человека художника, композитора, поэта или
математика. Эти профессии требуют целого комплекса способностей, навыков, а
также личностных характеристик, которые собственно не относятся к разряду
интеллектуальных, но помогают реализации творческих способностей.
В процессе мышления требуется последовательный переход от одного звена
в цепи рассуждений к другому. Если это не удается, то порой бывает трудно
охватить мысленным взором всю проблему целиком, все рассуждения от первого
до последнего шага. В подобных случаях приходит на помощь способность
человеческого мышления к свертыванию длинной цепи рассуждений и замене их
одной обобщающей операцией.
Процесс свертывания мыслительных операций - это лишь частный случаи
проявления способности ума к замене нескольких понятий одним, относящимся к
более высокому уровню абстрагирования, способности к использованию все более
емких в информационном смысле символов.
Экономное символическое обозначение понятий и отношений между ними -
важнейшее условие продуктивного мышления. История и современная наука знают
много тому примеров. Известно, например, что в средние века, чтобы научиться
арифметическому делению, требовалось окончить университет. Если вспомнить,
что в те времена пользовались римскими цифрами, то станет ясно, почему
деление миллионных чисел было доступно лишь бородатым мужам, посвятившим
этим занятиям всю свою жизнь.
С введением арабских цифр, то есть десятичной системы счисления, все
упростилось: теперь любой школьник с помощью простого алгоритма легко
выполнит эту операцию. Хотя объем смысловой информации остался тем же, но
более удобное символическое обозначение позволило резко упростить задачу.
В четырех символах формулы закона Ома (11=1*ГС.) сконцентрирована
огромная информация, касающаяся взаимодействия электрических сил.
Чрезвычайно емким понятием, синтезировавшим в себе большое число разнородных
фактов и наблюдений, служит понятие условного рефлекса.
Вполне вероятно, что сложнейшие понятия современной математики и
физики, доступные ныне лишь немногим специалистам, в недалеком будущем
войдут в программу средней школы, если будет найдена адекватная форма
организации и символизации материала. Тогда сложные понятия и соотношения
будут записаны в виде простых и доступных формул, подобно, например тому,
как Максвеллу удалось все учение об электричестве и магнетизме облечь в два