"В.А.Сухарев. Психология интеллекта " - читать интересную книгу автора

собственное суждение, то такой человек может иметь высокий "коэффициент
интеллектуальности", однако очень мала вероятность того, что у него
достаточно развиты творческие способности.
Предложить претенденту какую-либо конкретную нестандартную задачу и
обратить внимание на систему подходов к ее анализу и решению.
Например, спросить физика, как можно измерить, с какой скоростью
проходит первые пять метров пуля, вылетающая из ствола винтовки. Физики
знают много феноменов, которые можно применить в данном случае, но не все
умеют приложить свои знания. Одни предлагают обратиться к справочной
литературе. Другие пытаются думать самостоятельно. Творчески одаренные люди
обычно предлагают много идей, в числе которых бывают и шутливые, и забавные.
Постепенно круг догадок сужается и остается несколько практических мыслей,
хотя и не разработанных до конца.
Характерно, что нередко увлекающиеся претенденты по окончании беседы
забывают о прямой цели посещения и обещают придумать еще что-либо.
Интеллектуально смелые, они не боятся высказывать предположения, даже если
они и не вполне пригодны для решения.
Люди, лишенные творческих способностей, высказывают идею, только если
абсолютно уверены в ней.
Прием беседы с "подсадной уткой". Сотрудника, творческая одаренность
которого уже доказана, знакомят с претендентом и предлагают поговорить на
профессиональную тему. Если через полчаса собеседники продолжают горячо
обсуждать свои замыслы и трудности их воплощения, можно смело зачислять
претендента в свой штат. Если же разговор не заинтересует участников и
угаснет раньше, претендент скорее всего лишен творческого блеска. В подобных
беседах важна не общность знаний, а сходная манера мыслить.
Самостоятельность в принятии решений
Самостоятельность как свойство личности предполагает, во-первых,
независимость, способность самому, без подсказки извне, принимать и
проводить в жизнь важные решения; во-вторых, - ответственность, готовность
отвечать за последствия своих поступков и, в-третьих, - убеждение в том, что
такое поведение реально, социально возможно и морально правильно.
Естественно, что все эти качества взаимосвязаны, поскольку отсутствие
любого из них неизбежно деформирует целое. Так, независимость и
решительность характера в сочетании с социальной безответственностью
приводят к самодурству, капризному и неуправляемому индивидуалистическому
произволу. Развитое чувство личной ответственности, накладываясь на
нерешительность, лишает человека способности действовать, обрекая его па
постоянные колебания и мучительное чувство вины за несделанное.
Неуверенность же в реальной возможности или необходимости самостоятельных
действий благоприятствует росту социальной пассивности и приспособленчеству.
Известен ряд психологических качеств, способствующих формированию
самостоятельности личности. Среди них - самоконтроль, умение регулировать
свое поведение и эмоциональные реакции, сохранять собственное мнение вопреки
внешнему давлению, склонность брать на себя ответственность за важнейшие
события своей жизни, а не винить в них других людей или судьбу.
Наблюдения, проводившиеся в течение длительного времени за состоянием
этих качеств, убеждают в следующем: несмотря на большое различие людей, эти
глубинные характеристики самостоятельности сохраняются у них весьма
устойчиво. В частности, по стилю поведения в неординарных ситуациях всех