"В.А.Сухарев. Психология интеллекта " - читать интересную книгу автора

тогда вам потребуется примерно треть того времени, что при обычной методике,
чтобы успешно изучить иностранный язык.
Сильное воздействие, учитывающее специфику обоих полушарий головного
мозга, способны оказывать пиктограммы - небольшие упрощенные изображения
предмета, которые содержат в себе только самые существенные его элементы.
Представьте себе гонщика-велосипедиста, который едет, используя только
первую и вторую передачи, и при эта" удивляется. почему не выигрывает гонку.
Что касается нашего мозга, то в использовании его возможностей большинство
людей напоминает велогонщика: они даже не осознают, что у их мозга есть
третья и четвертая скорости. Конечно, имеется определенный контингент людей,
которые используют свой мозг лучше среднего уровня. И мы в таком случае, как
правило, предполагаем, что их мозг лучше нашего, считая их особо одаренными.
Действительно, существуют чрезвычайно одаренные люди, однако большая
часть тех, кто представляется нам одаренными, просто-напросто более
оптимально используют механизмы работы своего мозга. По этому поводу нужно
твердо уяснить для себя следующее: до тех пор, пока мы рассматриваем людей,
рационально использующих свой мозг, как суперлюдей, то есть как исключение,
мы лишаем себя шансов встать вровень с ними.


ВРЕМЯ И МОЗГ

Интересна динамика ощущения времени каждым из полушарий головного
мозга. Функции прошлого времени связаны с правым полушарием, будущего - с
левым. Будущее как бы ориентирует на себя цели движений, поступков, мыслей,
планов, составляющих в целом наиболее активную часть человеческой
деятельности. В ее обеспечении у "правшей" главную роль играет левое
полушарие. В результате, пока время является будущим, оно связано с левой
половиной мозга. Однако переходя в настоящее, этот отрезок времени
обусловливает парную работу полушарий, формирование образов внешнего мира и
самого себя. Превращаясь в прошлое, тот же отрезок времени становится
ответственным за хранение накопленного чувственного опыта. Прошлое несет в
себе чувственные "знания" о мире и о самом себе, полученные в разные
временные отрезки существования человека. Вместе с тем это время как бы
перемещается в правую половину мозга. Непрерывное перемещение будущего в
настоящее, настоящего в прошлое предстает, таким образом, как движение
времени человека слева направо, в том смысле, что оно "начинается" в левой и
"кончается" в правой половине индивидуального пространства. Пространство и
время являются поэтому непременным условием для формирования сознания и
самосознания: человек осознает себя и окружающий мир только в конкретном
пространстве и времени. Организация процессов чувственного познания в
конкретном времени и пространстве обеспечивается специальными механизмами
правого полушария головного мозга. В то же время процессы абстрактного
познания и мышления свободны от рамок конкретного пространства и времени и,
как правило, связаны с речью. Механизмы, предназначенные для этой цели,
находятся в левом полушарии.
Таким образом, рождаясь с определенной генетической программой, человек
начинает свою жизнь с обращенностью в будущее, еще не имея собственного
прошлого, не имея опыта восприятия самого себя и окружающего мира. В течение
жизни правое полушарие накапливает чувственный опыт, причем обремененность