"В.А.Сухомлинский. Сердце отдаю детям" - читать интересную книгу автора

к человеческой личности, сохранения богатства каждой индивидуальности.
Вступив в жизнь, каждый юноша и каждая девушка на деле должны применять
полученные знания, занять активную жизненную позицию, бороться со злом,
неправдой, предательством. "Идейность без человеческой страсти,- пишет
Василий Александрович,- превращается в ханжество. Есть у наев обществе много
"борцов за правду", "искателей истины", которые не прочь "разоблачить" зло,
а борется с ним пусть милиция. Эти демагоги, пустозвоны приносят много
вреда. Задача заключается не в том, чтобы увидеть зло и во всеуслышание
сказать о нем, а в том, чтобы преодолеть зло. Иногда надо не говорить, а
действовать без разговоров" [с. 495]. Все эти гуманистические положения,
развитые Сухомлинским, рассматриваются советской педагогической наукой как
новый шаг в решении актуальных проблем воспитания. Василий Александрович
создавал свои произведения в жанре педагогической публицистики, внеся в
работы богатый педагогический опыт свой и своих коллег, правдивые жизненные
ситуации, индивидуализированные образы, элементы фольклора. Показательна в
этом отношении книга "Сердце отдаю детям". Впервые вышедшая в 1969 г., она
сразу приобрела широкую популярность, выдержала 46 изданий на 23 языках
мира, в том числе на английском, французском, немецком, японском, китайском.
Своей популярностью она обязана и манере изложения, и поднятой проблематике.
"Школа под голубым небом", описанная в книге,- это своеобразная творческая
лаборатория, в которой идет сложный процесс физической закалки, умственного
развития, духовного становления, эмоционально-эстетического роста, трудового
приобщения, идейного пробуждения детей. Главными средствами педагогического
воздействия здесь выступает природа, язык, творчество, труд: "...Ребенок по
своей природе - пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед
ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в
сказке и игре, в собственном творчестве, в красоте, воодушевляющей его
сердце, в стремлении делать добро людям" [с. 35-36],- писал Сухомлинский.
Язык, слово Василий Александрович трактовал очень широко (это и слово
учителя, и книга, и язык природы, и язык музыки, живописи) и придавал им
очень большое значение. Слова призваны пробудить пытливую мысль ребенка,
способствовать выявлению его творческой индивидуальности; дети должны понять
нерасторжимую связь языка с Родиной, культурными традициями народа. В
начальной школе слово объединяет в себе мысль и фантазию, ведь для детей
этого возраста сказка, выдумка, игра - слагаемые духовного мира.
"Сказка,-подчеркивал педагог,-это, образно говоря, свежий ветер, раздувающий
огонек детской мысли и речи" [с. 36]. В книге "Сердце отдаю детям" широко
представлено детское творчество как средство и результат воспитания.
Создание сказок, тонкие наблюдения над природой, умение передать ощущение
своей неразрывной связи с окружающим миром - в этом Василий Александрович
видел слияние творческою восприятия с анализом, с размышлением, с
нравственным, гражданским содержанием. "Надо пойти с детьми к живому
источнику мысли и слова, добиться того, чтобы представление о предмете,
явлении окружающего мира вошло через слово не только в их сознание, но и в
душу и сердце. Эмоционально-эстетическая окраска слова, его тончайшие
оттенки-вот в чем животворный источник детского творчества" [с. 177].
Большое место в книге "Сердце отдаю детям", как и во всех работах В. А.
Сухомлинского, занимают идеи трудового воспитания как важнейшего фактора
развития личности. Последовательный марксист, он рассматривал труд как
главное содержание и смысл жизни, считал воспитание потребности трудиться