"Евгений Максимович Титаренко. На маленьком кусочке Вселенной " - читать интересную книгу автора

Разговор, что затеяла Софья Терентьевна и конец которого Надежда
Филипповна услышала, войдя в класс, не на шутку обеспокоил ее. Она впервые
подумала вдруг, что постарела, вросла в будни и перестала задумываться, даже
замечать многое из того, что, возможно, обязана бы заметить, над чем обязана
задумываться. Так в обиходе перестают иногда замечать вещь, которая никому
не нужна, но которая давно стала частью быта, естественной и вроде
неотъемлемой. Надежда Филипповна вспомнила почему-то пепельницу, что стояла
в ее доме на трехногом столике, рядом с вазой для цветов. Этой чугунной
пепельницей в виде полусогнутой человеческой ладони никто никогда не
пользовался, она не была даже памятью о муже, потому что муж не курил, и
каким образом она попала в дом, Надежда Филипповна не знала, но, стирая
ежеутренне пыль в комнатах, она тщательно протирала и эту громоздкую
пепельницу, всегда мельком думая, что та занимает слишком много места.
Однако ни разу и в голову не пришло хозяйке, что пепельницу давным-давно
надо подарить какому-нибудь заядлому курильщику или попросту выкинуть.
Вот так же, сколько помнит Надежда Филипповна, из года в год ходили ее
ученики в парк, на танцы, в кино, возвращаясь домой за полночь, и настолько
обыденным воспринималось это, что не возникало мысли о существовании
какой-то проблемы. А проблема, выходит, существовала... Или ее можно вот так
вот взять и создать? Из ничего?
Именно с разговора о танцах начался урок Надежды Филипповны после того,
как физичка вышла из класса, а разгоряченные спором ученики потребовали у
нее разъяснения: можно им бывать в парке или нельзя, дети они или не дети,
если многие ровесники их уже работают, некоторые поступили в техникум.
Она ответила уклончиво:
- Танцы можно устраивать в школе...
- А! - пренебрежительно воскликнула Ритка.
И в глазах других своих воспитанников Надежда Филипповна прочитала то
же недвусмысленное "А!". Она знала, отчего это. Обстановка школы, сам вид
классных дверей, парт настраивали на определенный лад, тогда как в парке -
запах хвои, сумерки, близость пруда, оркестр... и обязательная взрослость
отношений. "Но это же..." - она даже про себя не нашла точных слов, чтобы
определить, что это значило. Однако все было именно так: дети становились
взрослыми. И безрассудно стремились к этому...
А безрассудно ли?
- Если бы на танцплощадке вы собирались одни, сверстники, - другое
дело, - сказала Надежда Филипповна. - Но ведь там действительно взрослые. И
бывают пьянки, бывают драки...
"Ах, - подумала она, - все это ерунда! Я обманываю их и себя. Как раз
то, что взрослые рядом, как раз видимость равенства..."
И, воспользовавшись тем, что ученики ее заспорили между собой, Надежда
Филипповна ухватилась за спасительную соломинку:
- Давайте поговорим об этом в другой раз, а сейчас все-таки перейдем к
уроку.
Класс довольно быстро успокоился. А Надежда Филипповна подумала о том,
как легко обмануть их видимостью своей мудрости, не сказав по существу
ничего, лишь сделав умное лицо и произнеся фразу тоном наставника... А
может, и нельзя обмануть?

* * *