"Анна Вейнгерова, Дмитрий Гурьев. Записи диалогов с космическим разумом " - читать интересную книгу автора

материнской цивилизации вашего пространства и всего сущего в нем,
объединенной материи мысли и чувств двух биологически-мыслящих систем,
участвующих в зарождении новой формы проявления личности, но и собственный
опыт жизни в других формах проявления. Разве не обращал ты внимание на
общеизвестный факт, что усилия воспитателей, направленные на обучение и
развитие какой-либо биологически-мыслящей системы, не всегда соответствуют
результатам - уровню воспитания данной биологически-мыслящей системы как
личности?
Л.В.: Ну, и какой тогда смысл в работе воспитателя?
Источник контакта: Что значит - какой смысл? В любом движении материи
мысли и материи чувств воспитателя есть смысл! - Воспитание чувства комфорта
в новой форме бытия, в новом для личности периоде поля времени, пробуждение
осознания своего "я", познание уровня развития своей личности через
отношение к себе окружающих, передача знаний, необходимых для жизни на
данном этапе развития мыслящей цивилизации в условиях определенной
общественной формации, обучение навыкам самосохранения физической материи
своего тела - формы бытия каждой биологически-мыслящей системы - вот задачи
внешнего, но необходимого воспитания каждой личности в форме
биологически-мыслящей системы.
"Привлечение генной памяти материи мысли каждой биологически-мыслящей
системы к воспитанию в каждом стремления к творческому созиданию, к развитию
и самосовершенству триединства главных сил жизни" - тема будущих
исследований.
Ты спрашиваешь - кто является главным учителем в жизни каждой личности?
Отвечаю: тот, кто хорошо знает физическую природу каждого, но избегает
делиться с каждым своим знанием; тот, кто постоянно находится рядом, но не
может быть замечен и обнаружен окружающими; тот, кто предоставляет каждой
личности право самостоятельно вести линию своей жизни, но чувствует любое
движение материи мысли и материи чувств каждого; тот, кто со вниманием
вбирает в себя голоса всех, но откликается на голос каждого в той мере, в
коей не нарушает естественный образ восприятия личности, не привлекает к
себе особого внимания противоестественным способом проявления; тот, кто,
проповедуя гармонию мыслей и чувств, порядок безусловного соподчинения
низших ступеней развития высшим, учит каждого искать эту гармонию прежде
всего в самом себе, свободно и сознательно подчинять себя голосу своего "я";
тот, чей голос, как голос своей совести, слышит в себе каждый, но не каждый
способен в этом признаться.
Запомни: запрограммировать новую жизнь во всем ее многообразии, создать
энергетический заряд, способный вобрать в себя всю программу развития
будущего, дать толчок к зарождению и началу развития нового пространства и
всего сущего в нем, указать направление движения каждой личности к
совершенству, наблюдать и прийти на помощь только в случае крайней
необходимости с точки зрения законов Космоса вовсе не значит - командовать,
опекать, заранее предполагать каждый новый шаг в развитии личности. Полное
право жить в соответствии с уровнем развития главных сил своей жизни, иметь
возможность свободно развивать их, самостоятельно познавать и
совершенствовать себя в себе - это и полная ответственность за все свои
поступки, мысли, чувства, - это самостоятельное создание основы всей
последующей линии развития жизни своей личности, корректировка движения
своего поля времени в будущем.