"Геннадий Воробьев. Кибернетика стучится в школу (серия "Эврика")" - читать интересную книгу автора

спортсменам, если они подвергаются предельным нагрузкам, которые с
наступлением "неспортивного" возраста сразу все снимаются, и это служит
источником еще одного нездоровья.
Очень важно, чтобы физкультурная и спортивная работы в школе
проводились, дополняя, помогая, но не подменяя и мешая одна другой.
Когда родители записывают ребенка в кружок, секцию или спортивную
школу, все три стороны треугольника должны отдавать отчет в будущем:
физкультура или спорт? Заставим тренера признаться: интереснее выявлять и
воспитывать будущих чемпионов, чем возиться, укрепляя здоровье всех
подряд. Заставим профсоюзных деятелей признаться, что в отчетах спортивные
успехи выглядят весомее, чем физкультурные. Как красиво звучат слова:
спартакиада, чемпионат, забеги, нормы, зачеты, грамоты, значки, мастер
спорта.
Почти та же самая проблема существует в художественной культуре,
находящейся в сложных взаимоотношениях с искусством. Кто должен
заканчивать музыкальную школу и школу искусств: будущий профессионал или
рядовой гражданин с развитым художественным вкусом?
На уроках литературы в общеобразовательной школе дети пишут сочинения,
не помышляя становиться писателями, но они не в состоянии написать даже
простейшее музыкальное сочинение, хотя бы потому, что не овладели нотной
грамотой. Да что дети - даже такие певцы, как М. Бернес, могут не знать
нот. Не говорит ли это нам, европейцам, что наша музыкальная культура
оставляет желать лучшего? Может быть, не случайно, что известные деятели
прошлого умели писать стихи, музицировали и рисовали.
Когда музыкальная культура сводится к урокам пения, отметки по которому
не влияют на академическую успеваемость, можно понять родителя, который
при виде двоек в дневнике и четверки по пению восклицает: "Да он еще и
поет!" Кстати, об этом писал знаменитый в эпоху античности учитель
красноречия Квиптилиан: "Любой из этих пороков мне легче стерпеть, нежели
тот, которым теперь более всего страдают в судах и в школах: это пение. Я
не знаю ничего более бесполезного и противного".
Наши энтузиасты детских школ искусств считают, что здесь особенно
гармонично развивается художественная культура. Это не просто классы
фортепиано и скрипки, хорового пения и балета, живописи и декоративного
искусства под одной крышей. Это мини-университет, где дети,
специализируясь в одном, знакомятся со всем остальным, общаются,
сотрудничают и духовно растут, как грибы.
И опять то же самое мы наблюдаем при изучении иностранных языков. Для
кого предназначены средние специальные школы с преподаванием ряда
предметов на...
языке, для будущих лингвистов, переводчиков или простых смертных,
которым совсем неплохо в совершенстве владеть иностранным языком, и не
только одним?
Существует еще одна, самая новая культура - информационная, частью
которой является спорт. Проводником информационной культуры в средней
школе станет информатика. "Как это в XX веке не проходили информатику?" -
будет удивляться следующее поколение.
Сегодня информатике удивляются те, кто считает, что главное - лелеять
традиции школы и не забегать попсред классиков. Информатика не начинается
с компьютера, а кончается им. Что такое информация, каковы ее свойства и