"Дональд Вудс Винникотт. Маленькие дети и их матери " - читать интересную книгу автора

Вот, к примеру, женщина, взявшая на воспитание полуторамесячного ребенка.
Она обнаруживает, что ребенок контактный, реагирует, когда его берут на
руки, прижимают к груди - на все прочие, аспекты холдинга в заботе о
ребенке. Но приемная мать выясняет еще и то, что у девочки в полтора месяца
уже есть паттерн поведения, связанный с прошлым опытом. Он проявляется
только в ситуации кормления: чтобы крохотная девочка согласилась принимать
пищу, мать должна положить ее на пол или на стол и без непосредственного
физического контакта держать бутылочку, из которой девочка будет сосать. Эта
неестественная форма кормления закрепляется и включается в структуру
личности ребенка, а кроме того, открывает всем наблюдающим за развитием
ребенка, что очень ранний этап обезличенного кормления дал эффект - в данном
случае далеко не положительный.
Если продолжить примеры, я только запутаю вас, потому что предмет
необъятный. Лучше я попрошу слушающих меня обратиться к собственному опыту и
напомню: все мелочи взаимоотношений между матерью и ребенком в самом начале
их общения значимы и ничуть не утрачивают значения оттого, что кажутся само
собой разумеющимися.
Таким образом, я подхожу к утверждению ценности вскармливания грудью,
отправляясь от мысли, что вскармливание грудью не является абсолютно
необходимым, особенно для матерей, имеющих с этим личные трудности. Но едва
ли кто-нибудь возразит, если я скажу: полнота опыта, переживаемого в момент
естественного кормления, безмерна. Ребенок бодрствует, оживлен, вся его
зарождающаяся личность целиком вовлечена в процесс. Большая часть
бодрствования у младенца на первых порах связана с процессом кормления. В
этом процессе ребенок черпает материал для сновидений. Впрочем, вскоре у
него появляется много других источников, которые отражаются во внутренней
реальности спящего и, конечно, видящего сны ребенка. Доктора так привыкли
говорить либо о здоровье, либо о болезнях, что иногда забывают упомянуть о
спектре состояний, которые как раз и обозначают словом "здоровье". А спектр
таков, что если у одного ребенка переживания слабые, бледные, даже наводящие
скуку, то у другого - слишком волнующие, яркие; такой ребенок затоплен
эмоциями, с многообразием которых ему трудно справиться. Для некоторых же
младенцев кормление является настолько скучным опытом, что плач от ярости и
разочарования будет облегчением, так как станет переживанием, по крайней
мере, дающим чувство реальности и вовлекающим все существо младенца.
Следовательно, когда речь идет о кормлении грудью, первое, о чем надо
задуматься, - обеспечено ли младенцу богатство переживаний и возможность
участвовать всем существом. Многие важные черты кормления грудью
присутствуют и при вскармливании из бутылочки. Например, ребенок и мать
смотрят в глаза друг другу. Это значимый аспект раннего опыта, не связанный
с использованием настоящей груди. Однако можно предполагать, что вся полнота
вкуса и запаха и вся совокупность чувственных ощущений кормления грудью
остается неизвестной маленькому ребенку, берущему резиновую соску. Дети,
несомненно, находят некое удовольствие даже в такой невыгодной ситуации, и в
некоторых случаях их пристрастие к резине может быть прослежено до этого
раннего этапа вскармливания через соску. Способность младенца накапливать
чувственный опыт видна и в использовании того, что я назвал "переходными
объектами", когда все многообразие мира сводится для ребенка к различию
между шелком, нейлоном, шерстью, хлопком, льном, накрахмаленным нагрудником,
резиновой соской и мокрой салфеткой. Впрочем, это иная тема, которой я бегло