"В.С.Юркевич. Одаренный ребенок (Иллюзии и реальность) " - читать интересную книгу автора

смотреть на прекрасные картины природы. После сензитивного периода, т. е.
после трех лет, развитие музыкальных способностей возможно, но уже куда
более затруднительно. Именно поэтому по-настоящему одаренные музыканты
появляются, как правило, в семьях музыкантов, или уж во всяком случае там,
где в семье любят музыку.
Такие сензитивные периоды есть для всех способностей без исключения. Но
в таком случае каков сензитавный период для развития общих способностей,
общей одаренности?
Поскольку сколько-нибудь серьезных исследований в этом отношении пока
не существует, ответ можно дать пока лишь приблизительно. Опыт показывает,
что начиная с 3-4 лет и до периода 7 лет идет бурное овладение ребенком
своими умственными возможностями. В этот период ребенок приобретает
определенное направление: либо по пути одаренного ребенка, либо по пути
обыкновенного, либо по пути, увы, неспособного. Это еще не фатально, но с
каждым годом все определеннее.
Мне в этом году пришлось отбирать детей для специального обучения в
школе для одаренных. Дети в 67 лет уже, безусловно, делились на одаренных и
обыкновенных. Иногда не нужно было специальных тестов, чтобы определить
очевидную одаренность ребенка. Это значит, что, по крайней мере, сензитивный
период для общих способностей давно начался. А сейчас мы набираем одаренных
детей в прогимназию - и в пять лет различия проявляются достаточно ярко.
После всего сказанного первоочередными становятся самые наболевшие
вопросы: что же за задатки определяют существование общей одаренности, как
развиваются из задатков способности? И, наконец, самое важное для учителей и
родителей - почему одни дети становятся одаренными, а другие - их
большинство - все же нет?


3. Мотор способностей

Надо сказать, что одаренные дети очень разные: очень живые, даже иногда
просто нахальные, и тихони, еле слышно произносящие ответ невероятно сложной
задачи. Очень обаятельные, очаровательные и неловкие, стеснительные,
оттаивающие лишь к концу встречи с незнакомым человеком (и то, если этот
человек им понравился). Большинство из них проявляют интерес к математике,
но многие рано начинают интересоваться биологией, химией, астрономией,
физикой. У меня был пятилетний вундеркинд, который всерьез интересовался не
больше не меньше как происхождением человека и потому читал специальные
книги на эту тему.
Естественно, разные они и внешне: очень маленькие, хрупкие даже для
своих дошкольных лет, и крупные, физически развитые, явно обгоняющие своих
сверстников не только по умственному, но и по физическому развитию. Однако
есть во всех этих очень разных детях нечто общее, что при известном опыте
позволяет довольно быстро определить именно одаренного ребенка. Чаще всего
без всяких тестов и прочих психологических измерений. Что же это? Если
хотите, печать одаренности. Одна моя знакомая, тоже имеющая дело с
одаренными детьми, называет это так: А во лбу звезда горит. Что же это за
звезда?
Попытки понять, что же делает одаренного ребенка именно одаренным, что
же отличает его от обычных детей, делались, естественно, много раз. Искали