"Александр Звонкин, Вадим Левин. Домашняя школа для дошкольников " - читать интересную книгу автора

уже уверены, что снова получится шесть. Считать спички очень трудно -
колодец все время разваливается. Наконец у Димы получается семь! Все в
легком недоумении, но особенно сильного удивления никто не проявляет: семь
так семь, хоть и немного странновато. Ну что ж, моя педагогическая задача
состоит не в том, чтобы сообщать детям окончательно установленные истины, а
в том, чтобы разбудить их любознательность. Если кто-нибудь из мальчиков
через несколько дней (или месяцев) вдруг по собственной инициативе сложит
спички колодцем и пересчитает их - просто потому, что ему стало интересно,
потому что захотелось узнать, как же все-таки на самом деле, - тогда я буду
считать, что моя педагогика достигла своего апофеоза: ведь это маленькое
самостоятельное исследование!
Если же этого не случится, то, будем надеяться, произойдет в другой
раз, с другой задачей. (В будущем я имел многочисленные подтверждения, что
так оно и бывало неоднократно.) Так или иначе, я ограничиваюсь лишь
замечаниями типа "как интересно!" и "замечательно!" - в надежде, что эта
ситуация покрепче застрянет у них в памяти.
Детская память. Какая это удивительная вещь! Не могу удержаться, чтобы
не вставить здесь одну историю из более позднего времени.


Являются ли папы и дедушки мужчинами, а мужчины - людьми?

Перед нами лежали на столе три фигурки из картона (рисунок 4). Мы
детально и обстоятельно обсуждаем их все вместе и по отдельности. У всех
фигурок по четыре угла. Значит, каждую из них мы можем назвать
четырехугольником. Итого: у нас есть три четырехугольника. При этом два из
них отличаются тем, что у них все углы прямые. За это их называют
прямоугольниками. Один из двух прямоугольников особый: у него стороны
одинакового размера. Его называют квадратом. У квадрата как бы три имени:
его можно назвать и квадратом, и прямоугольником, и четырехугольником - и
все будет правильно.
Моя информация встречается не без сопротивления. Дети упорно стремятся
мыслить в понятиях непересекающихся классов. А характер их объяснений
внушает подозрение в том, что они еще не осознали по-настоящему великий
закон "целое больше своей части". Десять минут назад они спорили о том,
являются ли папы и дедушки мужчинами, а мужчины - людьми. Сейчас они никак
не соглашаются называть квадрат прямоугольником: уж или одно, или другое. Я
провожу настоящую агиткампанию за равноправие квадрата среди всех
прямоугольников. Постепенно моя пропаганда начинает действовать. Мы еще раз
подводим итог: сколько у нас квадратов? - Один. - А прямоугольников? -
Два. - А четырехугольников? - Три.
Казалось бы, все хорошо. И я задаю последний вопрос, помните, тот, из
начала статьи: "А чего вообще на свете больше - квадратов или
четырехугольников?" - "Квадратов!" - дружно и без тени сомнения отвечают
дети. "Потому что их легче вырезать", - объясняет Дима. "Потому что их много
в домах, на крыше, на трубе", - объясняет Женя.
Вопросы важнее ответов
Такова завязка этой истории. А развязка произошла через полтора года,
без всякой подготовки и даже без всякого внешнего повода. Летом на прогулке
в лесу Дима неожиданно сказал мне: "Папа, помнишь, ты давал нам задачу про