"Окна в мир ребенка (Руководство по детской психотерапии)" - читать интересную книгу автора (Вайолет Оклендер)

В другом упражнении мы говорим о пауке. В книге, о которой я говорю,
есть фотография паутины и рассказ о том, как, будучи пауком, нужно сплести
паутину в дождливый ненастный день. В группе детей я использую эту идею для
того, чтобы начать рассказ с продолжением. Я начинаю с таких слов: "Жил был
паук, который пытался соткать паутину в дождливый ненастный день. Тогда...".
И каждый ребенок по очереди что-нибудь добавляет к рассказу. После того как
рассказ закончен, я прошу детей нарисовать то, что они думают о пауке,
ткущем паутину.
Один мальчик девяти лет продиктовал мне: "Меня зовут Ирвин. В моей
паутине множество дырок из-за дождя, и под дождем паутина меняет цвет. Это
потому, что люди обрызгали белилами паутину вместе с домом. Она поголубела.
Ограда стала разноцветной. Я испытываю добрые чувства к людям, потому что
они сделали мою паутину разноцветной". В процессе нашей совместной работы
над картинкой (рис. 9) он сказал нам, что чувствовал себя очень счастливым в
последнее время, потому что всё у него шло хорошо.
В противоположность ему, одиннадцатилетняя девочка продиктовала: "Я
очень сердита. Я не могу сплести паутину из-за этой мрачной сырой погоды. Я
чувствую то, что всегда ощущаешь, если не можешь достичь цели: я чувствую
себя неудачницей. Как бы я ни старалась, я не могу сплести паутину. Но я
решила сплести паутину и не сдамся". Она очень легко осознала ощущение своей
неудачи и излила его нам в группе.

Глава 2

РИСУНОК И ФАНТАЗИЯ

Ваш мир в красках, формах и линиях

В этом случае я прошу детей создать свой собственный мир на бумаге,
используя для этого разные формы, прямые и кривые линии, цвета, но не
изображая ничего реального. Я говорю: "Закройте глаза и войдите в свое
собственное пространство. Всмотритесь в свой мир. На что он вам кажется
похожим? Как бы вы изобразили свой мир на бумаге, используя для этого только
линии (прямые и кривые) и формы? Подумайте о цвете в вашем мире. Сколько
места займет ваше изображение на бумаге? Где на картинке вы расположите
себя?".
Тринадцатилетняя Сюзен заняла своим рисунком только половину листа,
оставив вторую половину чистой (рис. 10). Она использовала пастель разных
цветов вперемешку с темными фигурами. Ее рисунки представляли собой круглые
фигуры, от которых расходились лучи, подобные солнечным; все они
соприкасались с массивными черными и красными треугольниками, нарисованными
кисточкой в центре лучей. Описывая свою картинку, Сюзен сказала, что сама
она находится в центре рисунка, который отражает ее беспокойство,
разочарования, забавные вещи и счастливые чувства. Ее беспокойство и
разочарования были в темных тонах.
Один из детей. Ты можешь рассказать нам о некоторых из твоих
разочарований?
Сюзен. Нет. Может быть, я сейчас и неправа, но я знаю, что они
существуют.
Один из детей. Твои разочарования связаны с кем-нибудь из нас?