"Педагогика и психология высшей школы (учебное пособие)" - читать интересную книгу автора (Буланова-Топоркова М.В.)

 в современных условиях стране требуются такие специалисты, которые
не только не "выпускаются" на сегодняшний день, но для обучения которых
наша образовательная система еще не создала научно-методическую базу;
 бесплатная подготовка специалистов и невероятно низкая оплата их
труда девальвировали ценность высшего образования, его элитарность в плане
развития интеллектуального уровня личности; его статус, долженствующий
обеспечить личности определенную социальную роль и материальное
обеспечение;
 чрезмерное увлечение профессиональной подготовкой шло в ущерб общему
духовному и культурному развитию личности;
 усредненный подход к личности, валовой выпуск "инженерной
продукции", невостребованность десятилетиями интеллекта, таланта,
нравственности, профессионализма привели к деградации нравственных
ценностей, к деинтеллектуализации общества, падению престижа
высокообразованного человека. Это падение материализовалось в плеяде
московских и прочих дворников с университетским образованием, как правило,
личностей неординарных;
 тоталитарное управление образованием, сверхцентрализация, унификация
требований подавляли инициативу и ответственность преподавательского
корпуса;
 вследствие милитаризации общества, экономики и образования
сформировались технократическое представление о социальной роли
специалистов, неуважение к природе и человеку;
 изолированность от мирового сообщества, с одной стороны, и работа
многих отраслей промышленности по зарубежным образцам, импортные закупки
целых заводов и технологий - с другой, исказили главную функцию инженера -
творческую разработку принципиально новой техники и технологии;
 экономический застой, кризис переходного периода повлекли за собой
резкое снижение и финансового, и материального обеспечения образования,
высшего в частности.


Сегодня эти негативные характеристики особенно обострились и
дополнились рядом других количественных, подчеркивающих кризисное состояние
высшей школы в России:

 наблюдается устойчивая тенденция сокращения численности студентов
(за 10 лет число студентов сократилось на 200 тыс.);
 существующая система высшего образования не обеспечивает населению
страны одинаковых возможностей для обучения в вузах;
 отмечено резкое сокращение численности преподавательского корпуса
высшей школы (большинство из них уезжают работать в другие страны) и многое
другое.

Необходимо подчеркнуть, что Правительством России предпринимаются
немалые усилия, направленные на успешное реформирование высшей школы. В
частности, главное внимание уделяется перестройке системы управления высшим
образованием, а именно:

 широкое развитие форм самоуправления;