"Обществознание (пособие для школьников)" - читать интересную книгу автора (Клименко А.В., Румынина В.В.)

производственной сфере (компьютеры, машины).
К духовной культуре обычно относят науку, искусство, религию, мораль,
политику и право. Говоря о духовной культуре, следует различать ее форму,
которая материальна, и содержание, которое идеально.Форма характеризует то,
в чем воплощены феномены данного вида культуры, а содержание - то, что они
значат для личности и общества.
Духовную культуру можно классифицировать так же, как и материальную, т.
е. на основании степени творчески-преобразующей деятельности создавшего ее
человека. Исходя из этого критерия выделяют следующие подвиды духовной
культуры:
1) произведения монументального искусства, обладающие материальной
формой, которую придал художник естественно-природным или искусственным
материалам (скульптура, объекты архитектуры);
2) театральное искусство (театральные образы);
3) произведения изобразительного искусства (живопись, графика);
4) музыкальное искусство (музыкальные образы);
5) различные формы общественного сознания (идеологические теории,
философские, эстетические, нравственные и др. знания, научные концепции и
гипотезы и т. д.);
6) общественно-психологические явления (общественное мнение, идеалы,
ценности, социальные привычки и обычаи и т. д.).
Относительная самостоятельность материальной и духовной сфер
общественной жизни в отношении друг друга иногда приводит к переоценке роли
и места материальной культуры общества и недооценке его духовной культуры. В
противовес подобному подходу в последние годы в социологии получает все
большее распространение понятие социокультурной сферы жизни общества.
Социокультурная сфера понимается как ведущая сфера развития общества,
аккумулирующая опыт предшествующих поколений и обеспечивающая социальную
стабильность в течение достаточно длительного исторического периода.
Ученые вычленяют следующие функции данной сферы:
а) трансляционную (передача социальных ценностей из прошлого в
настоящее, а из настоящего - в будущее);
б) селекционную (оценка и классификация унаследованных ценностей,
определение их места и роли в решении проблем общества на данном этапе);
в) инновационную (обновление социальных ценностей и норм).
Накопленные российским обществом в XX в. социальные ценности и нормы
сегодня подвергаются серьезному пересмотру. В связи с этим можно отметить
ряд позитивных и негативных процессов, происходящих в социокультурной сфере.
Осуществляемый в России переход от тоталитарного государства к
демократическому сопровождается глубоким кризисом, который охватил все сферы
общественной жизни, в том числе и духовную. Нормальное развитие культуры в
России во многом оказалось нарушено в результате изменения духовных
ценностей общества и, как следствие, своеобразного "разрыва" процесса
передачи духовной культуры от старших поколений к младшим.
Начавшаяся в России децентрализация культуры, разрушение
государственной монополии на культуру вместе с гиперинфляцией начала 90-х
гг. привели к серьезному сокращению количества потребителей художественной
культуры. Значительная часть населения в силу отсутствия средств к
существованию вынуждена отказываться от культурных ценностей.
С другой стороны, на фоне отсутствия государственного финансирования