"Наталия Белопольская. Недостающие предметы (Психодиагностическая методика)" - читать интересную книгу автора

решения задач, мало знакомых современному ребенку по прошлому
индивидуальному опыту (прищепки, замок непривычной формы). Иногда дети
предлагают сбить яблоко с полки палкой, а кошку напоить молоком прямо из
кувшина, но в итоге всегда находят верное решение.

Дети с задержкой психического развития

Некоторые из этой группы детей могут правильно разрешить Ситуации 1 и 2
без опорной карточки, но большинству она необходима. Последующие задания
выполняются только с помощью карточки. Многие ситуации следует подробно
объяснять ребенку, чтобы он мог найти недостающий предмет. Ситуации 8-11
сложны для самостоятельного решения.

Дети с олигофренией в степени дебильности

Эти дети не могут выполнять задачи без карточки-подсказки. Способны
подобрать недостающие предметы только в Ситуациях 1-3. Выполнение
последующих задач требует обучения.

Дети с олигофренией в степени имбецильности

Не в состоянии подобрать недостающие предметы.

Дети с нарушением слуха и речи

Если ребенок понял инструкцию, он сможет подобрать недостающие
предметы, показывая их на картинке, выполняя задачи в соответствии с уровнем
своего интеллектуального развития.

МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ (7-8 ЛЕТ)

Дети с нормальным интеллектом

Выполняют задание легко и быстро без опорной карточки, не проявляя к
нему большого интереса и отмечая его легкость.

Дети с задержкой психического развития

Выполняют часть задач без опорной карточки. Способны справиться со
всеми вариантами задания, радуясь своей состоятельности и легкости
предложенной работы.

Дети с олигофренией в степени дебильности

Некоторые способны решить Ситуацию 1 без опорной карточки. Могут
подобрать недостающие предметы к Ситуациям 1-7 с разъяснением ситуаций и
опорной карточкой. Не всегда могут правильно объяснить свой выбор и
правильно назвать недостающий предмет. Ситуации 8-11 требуют помощи, если
они неизвестны или незнакомы ребенку по прошлому опыту.