"Роберто Ассаджоли. Символы надличностных переживаний" - читать интересную книгу автора

Символы восьмой группы обозначаются словами "эволюция" и "развитие". В
определенном смысле об этих словах можно говорить как о синонимах. Развитие
означает высвобождение внутренних сил и подразумевает переход от возможного
к действительному. Два основных символа развития - зерно и цветок: зерно,
которое скрыто, содержит в себе возможность дерева, и цветок, который,
распускаясь из закрытого бутона, предшествует плоду.
Привычность такого рода явлений выработала у нас безразличие к чуду,
благодаря которому из желудя развивается дуб, а из ребенка взрослый человек.
Действительно, где в желуде содержится дуб? Аристотель пытался объяснить это
чудо "энтелехией", иные - "моделью" и "архетипом".
Другим символом, широко распространенным в древности, был символ
цветка: Золотого Цветка в Китае, лотоса в Индии, розы в Персии и Европе.
Символика лотоса тесно связана с тем, что происходит в человеке. Корнями
лотос погружен в землю, стебель его проходит сквозь воду, а цветок
раскрывается на воздухе под воздействием солнечных лучей. Лотос может
служить символом человека, земную основу которого составляет физическое
тело, тогда как психологически он развивается в эмоциональной ("вода") и
умственной ("воздух") сфере. Постижению себя, внутреннего центра
соответствует раскрытие цветка под животворным воздействием солнца, символа
духа. На символике лотоса основаны некоторые восточные методы развития и
медитации.
Все это относится в значительной степени и к розе, символика которой
первоначально пользовалась персидскими поэтами-мистиками. В Европе мы
находим "мистическую розу" Данте, а также некоторые более менее тайные
движения, в частности Розенкрейцеров.
Символ развития приложим к двум разным стадиям человеческого роста: от
ребенка до взрослого человека и от "нормального" до "просветленного"
индивида. Мария Монтессори, которая посвятила себя воспитанию детей и
взорвала воспитательную систему прошлого, справедливо указывала, что
"развитие ребенка во взрослого происходит в самом ребенке, и если взрослый
не вмешивается, пытаясь одарить его сокровищами своей премудрости, ребенок
радостно решает эту задачу. Дитя есть зерно человеческое: подобно тому как
дуб содержится в желуде, в ребенке содержится взрослый". О второй стадии
роста человеческого существа можно сказать, что она представляет собой
переход к надличной фазе развития.


9

Девятая группа символов включает символы усиления или возрастания.
Надличные переживания можно рассматривать как усиление жизни сознания,
повышение ее напряженности или психологического "вольтажа" по сравнению с
тем, которым живет средний человек.
Такое возрастание также имеет две стадии или ступени. На первой
происходит усиление всех дремлющих, недостаточно развитых сил и функций
человека. Вторая стадия допускает переход от личных сил к силам надличного
уровня, так что на ней могут проявиться различные парапсихические
способности. Такие способности в сочетании с высшими нравственными и
духовными качествами приписывались многим "просветленным", "пробужденным" и