"Анна Фрейд. Психология Я и защитные механизмы " - читать интересную книгу автора

поощряют соревноваться со сверстниками, это напоминает о безнадежном
соперничестве, имевшем место на эдиповой фазе развития, или приводит к
неприятному осознанию различий между полами.
В одном отношении, однако, два вида нарушений различаются. С одной
стороны, дети, которые настаивают на том, чтобы играть роль зрителей, вновь
обретают свои способности к работе, если изменяются условия, в которых они
должны работать. С другой стороны, истинные торможения не меняются, и
перемены во внешней среде их практически не затрагивают. Маленькая девочка,
относящаяся к первой группе, по внешним причинам вынуждена была некоторое
время не ходить в школу, где она привыкла "смотреть". Ее учили дома, и она
под видом игры овладела знаниями, которые оставались для нее закрытой
книгой, пока она находилась с другими детьми. Я знаю похожий случай полного
поворота у другой маленькой девочки семи лет. Она вернулась в школу, успев
перед этим позаниматься с частным репетитором. Во время этих домашних уроков
ее поведение было нормальным и не обнаруживалось ни малейших признаков
торможения, но она не могла достичь столь же хороших результатов в школе,
где преподавание велось по тем же направлениям. Таким образом, эти две
девочки могли учиться лишь при условии, что их достижения не будут
сравниваться с достижениями других детей, точно так же, как мальчик,
которого я анализировала, мог играть только с младшими, но не со старшими
детьми. Внешне эти дети ведут себя так, словно действия, о которых идет
речь, подвержены как внутреннему, так и внешнему торможению. В
действительности, однако, задержка осуществляется автоматически и происходит
тогда, когда в результате конкретной деятельности возникает неприятное
ощущение. Психическая ситуация этих детей похожа на ту, которая, как
показано в исследованиях женственности, характерна для маленьких девочек на
определенном поворотном этапе их развития (S.Freud, 1933, p. 118, 119).
Независимо от какого бы то ни было страха наказания или угрызений совести
маленькая девочка в определенный период своей жизни занимается клиторической
мастурбацией, ограничивая тем самым свои мужские стремления. Ее самолюбие
унижено, когда она сравнивает себя с мальчиками, которые лучше вооружены для
мастурбации, и она не хочет, чтобы ей снисхождением постоянно напоминали о
ее ущербности.
Было бы неверно полагать, что такие ограничения накладываются на Я
только с целью избежать неудовольствия, вытекающего из осознания своей
неполноценности по сравнению с другими, т.е. из разочарования и
обескураженности. В анализе десятилетнего мальчика я наблюдала такое
ограничение деятельности как переходный симптом, имевший целью избежать
непосредственной объективной тревоги. Но у этого ребенка была
противоположная причина для тревоги. На определенной стадии своего анализа
он стал блестящим футболистом. Его доблесть была признана большими
мальчиками в его школе, и к его огромному удовольствию они позволили ему
присоединиться к ним в их играх, хотя он был намного младше их. Вскоре он
рассказал следующий сон. Он играл в футбол, и большой мальчик ударил по мячу
с такой силой, что мой пациент вынужден был перепрыгнуть через него, чтобы
не быть сбитым. Он проснулся с чувством тревоги. Интерпретация сна показала,
что гордость от того, что его приняли в игру большие мальчики, быстро
обернулась тревогой. Он боялся, что они позавидуют его игре и станут
агрессивными по отношению к нему. Ситуация, которую он сам создал, играя так
хорошо, и которая вначале была источником удовольствия, стала источником