"Анна Фрейд. Психология Я и защитные механизмы " - читать интересную книгу автора

тревоги. Та же самая тема вскоре вновь появилась в фантазии, когда он
собирался ложиться спать. Ему показалось, что он видит, как другие мальчики
пытаются отбить ему ноги большим футбольным мячом. Мяч с силой летел в него,
и он поджимал ноги, чтобы уберечь их. Мы уже обнаружили в анализе этого
мальчика, что ноги имеют для него особое значение. Кружным путем
ольфакторных ощущений и представлений о негибкости и хромоте ноги стали
представлять пенис. Сон и фантазия сдержали его страсть к игре. Его игра
ухудшилась, и вскоре восхищение им исчезло. Смыслом этого отступления было:
"Вам уже не нужно отбивать мне ноги, потому что я теперь не так хорошо
играю".
Но процесс не окончился ограничением Я в одном направлении. Когда
мальчик перестал играть, он внезапно развил другую сторону своих
способностей - всегда имевшуюся у него склонность к литературе и написанию
сочинений. Он начал читать мне стихи, некоторые из которых сочинил сам,
принес мне короткие рассказы, написанные, когда ему было всего семь лет, и
строил честолюбивые планы литературной карьеры. Футболист превратился в
писателя. Во время одного из аналитических сеансов он построил график, чтобы
проиллюстрировать свое отношение к различным мужским профессиям и хобби. В
середине была большая жирная точка, обозначавшая литературу, в кружке вокруг
нее находились различные науки, а практические профессии были обозначены
более удаленными точками. В одном из верхних углов страницы, близко к краю,
стояла маленькая точка. Она обозначала спорт, который совсем недавно занимал
в его мыслях такое важное место. Маленькая точка была способом выразить то
исключительное презрение, которое он теперь питал к спортивным играм. Было
поучительно видеть, как за несколько дней при помощи процесса, напоминающего
рационализацию, его осознанная оценка различных видов деятельности
изменилась под влиянием тревоги. Литературные достижения мальчика в это
время были поистине удивительными. Когда он перестал отличаться в играх, в
функционировании его Я образовался разрыв, который был заполнен
сверхизобилием продукции в другом направлении. Как и можно было ожидать,
анализ показал, что в основе тревоги, связанной с мыслью о том, что старшие
мальчики могут отомстить ему, лежала реактивация его соперничества с отцом.
Маленькая девочка десяти лет отправилась на свой первый бал, полная
радостных предчувствий. Она надела новое платье и туфли, о которых долго
мечтала, и с первого взгляда влюбилась в самого красивого и элегантного
мальчика на балу. Случилось так, что, хотя он был ей совершенно незнаком,
его звали так же, как и ее. Вокруг этого факта она соткала фантазию о том,
что между ними есть тайная связь. Она делала ему авансы, но не встретила
поддержки. В действительности, когда они танцевали вместе, он смеялся над ее
неуклюжестью. Разочарование было одновременно и ударом, и унижением. С этого
времени она стала избегать балов, утратила интерес к одежде и не хотела
учиться танцевать. Некоторое время она получала удовольствие, глядя на то,
как танцуют другие дети, не присоединяясь к ним и отказываясь от всех
приглашений. Постепенно она стала относиться к этой стороне своей жизни с
презрением. Но, как и маленький футболист, она компенсировала себе такое
ограничение своего Я . Отказавшись от женских интересов, она стала
выделяться интеллектуально и этим кружным путем в конце концов завоевала
признание многих мальчиков своего возраста. Позже в анализе выяснилось, что
отпор, полученный ею от мальчика, которого звали так же, как и ее, означал
для нее повторение травматического переживания раннего детства. Элементом