"Анна Фрейд. Психология Я и защитные механизмы " - читать интересную книгу автора

виноватым, и, сменив пассивную роль на активную, направил свои собственные
агрессивные действия против этих самых людей. Каждый раз, когда мальчик
оказывался на грани сообщения мне того, что он считал опасным материалом,
его агрессивность возрастала. Но, как только его запретные мысли и чувства
были высказаны, обсуждены и интерпретированы, ему стал не нужен прут
Крэмпуса, который до этого он неизменно таскал с собой, и он оставил его у
меня дома. Его навязчивое стремление бить других исчезло вместе с
исчезновением тревожного ожидания того, что побьют его самого.
______________
* Устное сообщение на Венском семинаре по лечению детей (см.: K.Наll,
1946).
** Черт, сопровождавший св. Николая и наказывавший непослушных детей.

"Идентификация с агрессором" представляет собой нормальную стадию
развития Сверх-Я . Когда два мальчика, чьи случаи я описала,
идентифицировались с угрозой наказания, исходящей от старших, они сделали
важный шаг к формированию Сверх-Я : они интернализовали критику другими их
поведения. Когда ребенок постоянно повторяет этот процесс интернализации и
интроецирует качества людей, ответственных за его воспитание, присваивая их
характеристики и мнения, он постоянно поставляет материал, из которого может
формироваться Сверх-Я . Но в это время ребенок еще не признает всем сердцем
эту организацию. Интернализованная критика не сразу становится самокритикой.
Как мы видели на приведенных мною примерах, она еще отделена от собственного
предосудительного поведения ребенка и оборачивается назад, во внешний мир.
При помощи нового защитного процесса идентификация с агрессором сменяется
активным нападением на внешний мир.
Рассмотрим более сложный пример, который, возможно, прольет свет на это
повое развитие защитного процесса. Один мальчик на пике своего эдипова
комплекса использовал этот конкретный механизм для овладения фиксацией на
своей матери. Его прекрасные отношения с ней были нарушены взрывами
негодования. Он укорял ее страстно и по самым разным поводам, но одно
странное обвинение фигурировало постоянно; он упорно жаловался на ее
любопытство. Легко увидеть первый шаг в проработке его заторможенных
аффектов. В его воображении мать знала о его либидозном чувстве к ней и с
возмущением отвергала его авансы. Ее возмущение активно воспроизводилось в
его собственных взрывах негодования по отношению к ней. Однако в
противоположность пациенту Женни Вельдер он упрекал ее не вообще, а
конкретно в любопытстве. Анализ показал, что это любопытство было элементом
инстинктивной жизни не его матери, а его собственной. Из всех составляющих
инстинктов, входящих в его отношения с ней, скопофилическим* импульсом
овладеть было труднее всего. Обращение ролей было полным. Он принял на себя
возмущение своей матери, а ей взамен приписал свое собственное любопытство.
______________
* Скопофилия - влечение к подглядыванию за половым актом или
обнаженным представителем избранного пола. - Прим. ред.

На некоторых фазах сопротивления молодая пациентка горько упрекала
аналитика в скрытности. Она жаловалась на то, что аналитик слишком скрытна,
приставала к ней с личными вопросами и очень расстраивалась, если не
получала ответа. После этого упреки прекращались, но вскоре начинались