"А.Р.Лурия. Мозг и психика " - читать интересную книгу автора

в левую височную долю и лишившийся способности четко воспринимать речь и
писать, смог, однако, сдать годовой отчет: операции числами, как показали
факты, требуют совершенно иных психологических условий и не включают в свой
состав фактора фонематического слуха.
Совершенно иная картина возникает при локальном поражении систем
теменно-затылочной (или нижнетеменной) области левого полушария. Эти
образования коры формируются в развитии ребенка позднее всех остальных зон,
они располагаются на границе корковых отделов зрительного, вестибулярного,
тактильного и слухового анализаторов, преобладающее место в них занимают
нервные клетки второго и третьего (ассоциативного) слоя, позволяющего
объединять и кодировать возбуждения, приходящие из этих столь различных
анализаторов. Поражение этих отделов коры, как это отмечали еще великие
неврологи Хэд, Гольдштейн, приводит к тому, что больной оказывается не в
состоянии совместить доходящие до него сигналы в едином целом, обеспечить ту
возможность сразу воспринимать единые пространственные структуры, которую
исследователи предложили назвать "симультанным синтезом". Именно в силу
такого дефекта эти больные оказываются не в состоянии ориентироваться в
пространстве, "отличать" правую сторону от левой. Четкое восприятие
положения стрелок на часах, умение ориентироваться в географической карте
становится для них недоступной задачей.
Этот основной физиологический акт приводит к нарушению ряда психических
процессов, которые включают симультанный пространственный синтез как
основную, необходимую, составную часть. Именно для этих больных, которые
полностью сохраняют понимание отдельных слов и возможность письма,
становится недоступным процесс счета, ведь чтобы произвести сложные операции
сложения и вычитания, не говоря уже об операциях умножения и деления,
необходимо сохранить внутреннюю матрицу, на основе которой производятся эти
операции. Характерно, что эти же больные оказываются не в состоянии
непосредственно охватывать ряд грамматических отношений и речевых
конструкций. Например, "брат отца" или "отец брата", "весна перед летом" или
"лето перед осенью" становятся для них трудно различимыми, тогда как другие
речевые конструкции, например "собака испугала ребенка" или "мальчик пошел в
кино", по-прежнему не вызывают у них сколько-нибудь заметных затруднений.
Легко видеть, что наблюдения над изменениями, наступающими у больных с
локальными поражениями мозговой коры, создают исключительные условия не
только для анализа внутреннего состава тех психических процессов, которые
при обычном исследовании дают возможность лишь внешне описать их протекание,
но и открывают пути для выделения лежащих в их основе факторов. <...>
Та или иная форма психической деятельности может нарушаться при
различных по локализации поражениях мозга, причем каждый раз она нарушается
вследствие устранения то одного, то другого фактора, иначе говоря,
нарушается по-разному. Это означает, что, прослеживая шаг за шагом, как
именно страдает та или иная форма поведения при различных по локализации
поражениях мозга, мы можем более полно описать, какие именно физиологические
условия входят в ее состав и какую внутреннюю структуру она имеет. Можно
привести много примеров, показывающих значение нейропсихологического
исследования для анализа внутреннего состава таких психологических
процессов, как восприятие и действие, речь и интеллектуальная деятельность.
Приведем пример, выбрав для этой цели нейропсихологический анализ
процесса письма. <...>