"Антон Семенович Макаренко. Максим Горький в моей жизни (Восьмитомник, т.4)" - читать интересную книгу автора

старое время обычсно бывало так, что если отец сапожник, то он и сына учил
своему ремеслу; если он столяр, то и сын "приучался" к столярному делу. А
девочки, как известно, всегда получали квалификацию домашней хозяйки, на
большее они и не рассчитывали. В советское время о квалификации будущих
граждан заботится государство, которое имеет в своем распоряжении много
мощных и хорошо оборудованных институтов.
Но родители вовсе не должны думать, что семейное воспитание не имеет
никакого отношения к получению квалификации. Именно семейная трудовая
подготовка имеет самое важное значение для будущей квалификации человека.
Тот ребенок, который получил в семье правильное трудо-
вое воспитание, тот в дальнейшем с большим успехом будет проходить и свою
специальную подготовку. А те дети, которые не прошли в семье никакого
трудового опыта, те и квалификации не могут получить хорошей, их постигают
различные неудачи, они выходят плохими работниками, несмотря на все усилия
государственных учреждений.
Точно так же родители не должны думать, что под трудом мы понимаем
только физический труд, мускульную работу. С развитием машинного
производства физический труд постепенно теряет свое былое значение в
человеческой общественной жизни. Советское государство старается
совершенно уничтожить тяжелый физический труд. Мы уже видим, что на
постройках домов кирпичи подаются машинами, носилки имеют все меньшее и
меньшее значение в нашем строительстве. На наших заводах, в особенности на
тех, которые построены после революции, совершенно уничтожен тяжелый
физический труд. Человек становится все больше и больше владетелем
больших, организованных механических сил, от него теперь все больше и
больше требуются не физические, а умственные силы: распорядительность6
внимание, расчет, изобретательность, находчивость, ухватка. Наше
стахановское движение, одно из замечательных явлений нашей страны, вовсе
не представляет собой мобилизацию физических сил рабочего класса, а как
раз творческую мобилизацию его духовных сил, освобожденных от насилия
великой социалистической революцией. Настоящий стахановец меньше всего
надеется на свои мускулы, он организует свой успех, применяя новые методы
расстановки материала, инструмента, новые приспособления, новые приемы
работы. Об этом родители также всегда должны помнить. В своей семье они
должны воспитывать не ломовую рабочую силу, а стахановцев, людей
социалистического труда и социалистических успехов.
Поэтому мы не должны думать, что в советском воспитании есть какая-либо
существенная разница между трудом физическим и трудом умственным. В том и
в другом труде важной стороной является прежде всего организация трудового
усилия, его настоящая человеческая сторона.
Если мы будем поручать мальчику или девочке всегда одно и то же дело,
одну и ту же физическую работу, требующую от него только расхода
мускульной энергии, воспитательное значение такого труда будет весьма
ограничено, хотя и нельзя сказать, что такой труд совершенно бесполезен.
Ребенок будет приучаться к трудовому усилию, будет принимать участие в
общественном труде, будет нравственно воспитываться в трудовом равенстве с
другими людьми, но все же это не будет настоящее трудовое стахановское
воспитание, если мы не прибавим к трудовому упражнению интересных
организационных задач.
В трудовом воспитании важным является следущая сторона метода. Перед