"Андрэ Нортон, Шервуд Смит. Эхо времен ("Война во времени" #6)" - читать интересную книгу автора Жот посвистел-прогудел быстрый и сложный ответ.
- Последствия-узнавания... как есть-было... проистекающие из действий, которые будут... Остальная фраза у музыковеда попросту не укладывалась в сознании. Она покачала головой и сказала: - Я осознаю лишь, что знание неподвластно времени. - Что такое время? - незамедлительно осведомился учитель. - Время... - это искусственная мера, которой мы пользуемся для описания течения событий, - ответила Саба, для начала остановив свой выбор на самом простом описании. - Имеет ли время смысл для тех, кто живет мгновенно? Женщина прикусила губу, сдерживая желание ответить: "Вот встретите таких, у них и спрашивайте". Но нет, она не позволит себя разозлить. Условные наклонения - гипотетические состояния бытия... На уроках Жота всегда велись подобные дискуссии. Пока они еще не успели затронуть другую странность местного языка - замысловатые сенсорные соответствия. Мариам гадала, что кроется за ними. "Нечего удивляться тому, что я учусь так медленно, - мысленно усмехаясь, подумала Саба. - Почему бы им не обучать языку так, как это делается везде - пользуясь типичными диалогами о реальной деятельности типа еды, сна, чтения или работы?" Профессор снова собрала воедино свои разрозненные мысли и сосредоточилась. - Я не могу ответить на этот вопрос, - в конце концов ответила она. - Жот с поразительной для рептилии быстротой крутанулся на месте. - Живущие-за-пределами-времени встречаются с теми-кто-живет-мгновенно. - Затем он просвистел другую фразу с высокими модуляциями, похожую на первую. - Если существа-во-времени не удовлетворительны к концу-времен, жизнь тех-кто-внутри меняется в-начале-времен. Знание - это... - И он снова просвистел что-то в невероятной системе глагольных времен. Саба с трудом удерживалась от того, чтобы в отчаянии не обхватить голову руками, а наставник неожиданно развернулся к виригу и рилле и потребовал, чтобы они ответили ему, какова роль знаний, исходя из этих предпосылок. Ответ риллы понять оказалось почти так же сложно, как и предыдущие высказывания Жота, но все же немногим проще. Из этого ответа женщина уяснила, что цель знаний - предотвращение энтропии. Услышав этот термин, музыковед сразу вспомнила то занятие, темой которого была энтропия. Так, может быть, какая-то связь все же существует? Ей казалось, что темы для обсуждения берутся "с потолка", что они просто-напросто "обрамляют" уроки языка. "Ничего случайного тут нет", - подумала женщина, и по ее спине пробежал холодок. Она попыталась вспомнить все темы, обсуждавшиеся на занятиях до ее долгого сна. Рост деревьев и посадка новых деревьев. Потом - измерение размеров небесных тел, движущихся в космосе. А до того... - ...танец-над-распадом, - прервал ее мысли голос учителя, и снова Сабе |
|
|