"Ч.С.Пирс. Избранные философские произведения " - читать интересную книгу автора

них столь же развитого мышления в отношении самих себя.
229. Всегда можно заметить, что очень маленький ребенок разглядывает
собственное тело с большим вниманием. И для этого есть все основания, ибо, с
точки зрения ребенка, его тело - самая важная вещь в мироздании. Только то,
к чему оно прикасается, наделено какой-то действительной и наличной
осязаемостью (feeling), только то, что оно видит, наделено каким-то
действительным цветом, и только то, что находится у него на языке, наделено
каким-то действительным вкусом.
6 Werke, vii(2), 11.

32

230. Никто не сомневается, что, когда ребенок слышит какой-то звук, он
думает не о себе как о слышащем [этот звук], но о звонке или другом объекте
как о звучащем. А как быть с ситуацией, когда он хочет передвинуть стол?
Думает ли он при этом о себе как о существе, желающем [передвинуть стол],
или только о столе как о вещи, которую можно передвинуть? То, что к нему
приходит последняя мысль, -это вне всякого сомнения; то, что к нему приходит
первая, до тех пор, пока не доказано существование интуитивного
самосознания, должно оставаться произвольным и необоснованным
предположением. Нет разумных оснований считать, что он догадывается о
своеобразных условиях своего существования меньше, нежели рассерженный
взрослый, отрицающий то, что он сердится.
231. Ребенок тем не менее непременно вскоре обнаружит при помощи
наблюдения, что вещи, которые вот так поддаются изменению, на самом деле
способны претерпевать изменение после контакта с этим особенно важным телом,
именуемым Вилли или Джонни. Это рассуждение делает такое тело еще более
важным и центральным, поскольку оно устанавливает связь между способностью
вещи подвергаться изменению и склонностью этого тела соприкасаться с ней
перед тем, как она подвергнется изменению.
232. Ребенок учится понимать язык; это означает, что в его уме
закрепляется связь между определенными звуками и определенными фактами. Он
предварительно заметил связь между этими звуками и движениями губ у тел, в
чем-то сходных с центральным, и проделал эксперимент, приложив руку к губам
и обнаружив, что в этом случае звук заглушается. Таким образом, он связал
тот язык с телами, в чем-то сходными с центральным телом. При помощи усилий,
столь слабых, что их следует отнести скорее на счет инстинкта, нежели
считать извлеченными из опыта, он учится произносить такие звуки. Так он
начинает разговаривать.
233. Примерно в это время он начинает понимать: то, что люди о нем
говорят, является наилучшим свидетельством факта. И это настолько
справедливо, что такое свидетельство оказывается даже более ярким признаком
факта, чем сами факты или, вернее, чем то, что должно теперь считаться
самими явлениями. (Я хочу отметить, между про-


33

чим, что так дело обстоит в течение всей жизни; свидетельство будет
убеждать человека, что он сумасшедший.) Ребенок слышит, как говорят, что