"Александр Рекемчук. Мальчики" - читать интересную книгу автора

Так началось мое учение.
Рано утром, проснувшись, умывшись, одевшись, как подобает, мы
отправлялись из общежития в училище, с Красной Пресни на Большую
Грузинскую. Пешком, конечно, - не столь уж дальний путь. Правда, когда
миновали осенние месяцы и наступила зима, утреннее это хождение было не из
приятных. И даже не в холоде тут дело, хотя и доводилось нам бегать по
крепкому морозцу, не во встречном ветре, не в скользких тротуарах - это, в
общем-то, ерунда. Неприятность заключалась в том, что было в эту пору еще
темно. Совершенная ночь была на улице в тот час, когда мы гуськом, задрав
воротники, нахлобучив поглубже ушанки, топали с Пресни на Грузинскую.
Конечно, вокруг горели фонари, светились этажи домов, искрились желтым
инеем окна проезжающих трамваев, задние огоньки автомобилей были красны,
как угольки, а на передних стеклах такси угольки были зелеными.
И улицы были полны людей, спешащих на работу, у метро кипела и
ворочалась толпа - да, уже был самый настоящий день.
Но поднимешь глаза, взглянешь исподлобья - а в небе-то еще ночь,
густая, сонливая, беспробудная... Глаза сами собой норовили закрыться
снова. Теплый зевок слетал с губ, превращаясь тотчас в облачко студеного
пара.
Но мы уже протискивались в двери училища. Наваливались на вешалки.
А наши носы чутко улавливали и мгновенно определяли запахи, доносившиеся
снизу, из столавой,
- Тефтели?
- Тефтели...
- Братцы, тефтели!
Я до сих пор не знаю, как по-научному решается вопрос насчет связи между
нюхом и слухом. Но я лично уверен, что такая связь является законом. Вот,
скажем, в наше училище принимают ребят с безупречным слухом и отличным
голосом. Однако и я и все мои новые друзья, включая недругов, все, кто был
в нашем училище, помимо совершенного музыкального слуха, обладали
поразительным нюхом на то, что готовилось для нас на завтрак, обед и ужин в
полуподвальной кухне. Мы на расстоянии двух этажей отличали гуляш с
макаронами от гуляша с картофельным пюре так же безошибочно, как различали
на слух си и си-бемоль третьей октавы.
Когда же на завтрак жарили оладьи, что случалось довольно часто, то тут,
по правде говоря, и не требовалось особенного нюха, было вполне достаточно
зрения: едва мы переступали порог, у нас начинали слезиться глаза. Все
этажи, все коридоры, все классные комнаты были полны едкого, прогорклого
сизого дыма. Дым этот очень стойкий. И он особенно досаждал в те самые
главные и святые часы нашего распорядка, когда шла утренняя спевка. В зал,
где мы пели, проникал и долго не улетучивался дым, от него першило в горле.
Но я об этих спевках расскажу чуть дальше.
А сначала - о других уроках. То есть о тех предметах, которые
существуют в любой школе, на которых она, школа, стояла, стоит и будет
стоять во веки веков.
Тут нас учили читать. Тут нас учили писать. Тут нас учили считать.
Ма-ма, па-па. Нажим - волосная, нажим - волосная. Два прибавить два будет
четыре.
И об этом можно было бы не распространяться: ведь всем это известно,
никого не миновала эта наука. Кабы не одно существенное отличие.