"Семен Резник. Николай Вавилов ("Жизнь замечательных людей" #452) " - читать интересную книгу автора

ощущали. Это страшно обидно. Не было огня, который бы зажег. Вот кое-что из
того, что вертится в мозгу. Может быть, этого не следовало бы писать - я,
право, не знаю"*.
Да, этого писать не следовало. Потому что упреки его несправедливы. Не
обоснованы строго проверенными, согласующимися фактами. Нельзя же считать
таковыми единственный - пусть его личный - пример! Ведь такие профессора как
Н. Я. Демьянов, Я. В. Самойлов, Н. С. Нестеров, Н. Н. Худяков, А. Ф.
Фортунатов и особенно Д. Н. Прянишников, - это ученые самого высокого
класса. Каждый из них создал свое направление в науке, воспитал сотни
учеников. Вавилов и сам, видимо, понимал неосновательность своих упреков -
потому и вставил столько оговорок.
Через много лет Николай Иванович Вавилов скажет о Д. Н. Прянишникове,
выступая перед аспирантами:
"Возьмите школу Прянишникова, возьмите практику работы студенчества,
которой так правильно руководил Прянишников<...>. Его руководство признано
самым лучшим, по нему учится все студенчество мира, он имел десятки
студентов, он умел руководить, подводить к опытному делу, к вегетационному
домику, и результаты этой работы, сама система дисциплинировала людей и
заставляла людей чувствовать, что они науку творят"*.
Эти слова вызывают больше доверия. Они принадлежат не вчерашнему
студенту, а ученому с мировым именем. И умудренному годами человеку.
Тогда же, в 1911-м, он был еще очень молод и потому прямолинеен в
суждениях.
Но в этой прямолинейности есть и свои преимущества. Потому что она
позволяет определить его собственный, пусть еще небогатый, опыт. Николая
Вавилова не смог зажечь ни Худяков, ни Прянишников, ни кто-либо другой из
профессоров Петровки.
Так, значит, студент Вавилов был создан из особо стойкого к
воспламенению материала? Но откуда тогда взволнованная перепутанность тех же
самых строк?! И откуда слова одного наблюдавшего за ним профессора: "Впервые
вижу, чтобы науку делали с пеной у рта"?
Может быть, его упреки - результат особого психологического самообмана?
Не потому ли он не ощутил "огня научной мысли, мысли зажигающей и увлекающей
за собой", что и без того горел ярким пламенем? Самовозгорелся, попав в
атмосферу научных исканий Петровки? (Так вспыхивает тлеющая лучина, если
опустить ее в банку с кислородом.) Самовозгорелся - и не заметил этого. И
потому холодным казался ему окружающий огонь.

5

У студента Вавилова, кроме лекций, лабораторных практикумов, экзаменов,
была еще вторая жизнь в Петровке. А если уж совсем точно, то та, вторая,
жизнь и была для него главной.
Весной 1907 года, когда Вавилов был еще на первом курсе, в институте
создается сеть студенческих обществ и кружков - от кружка любителей опытной
агрономии до хорового и драматического. За несколько месяцев их организуется
более двух десятков. Это повальное увлечение кружками не было данью
легкомысленной моде.
До революции 1905 года какие-либо студенческие организации, кроме
землячеств, были в России запрещены. А тут правительство, то ли сознательно