"Слуцкий. Элементарная педагогика, или Как управлять поведением человека " - читать интересную книгу автора

реакции. Правда, если примитив ное животное можно назвать жестко, раз и на
всю жизнь запрограммированным автоматом, то животное более высокоразвитое -
это автомат программируе мый, т. е. его "программа" может уже в течение
жизни меняться под влиянием внешних условий (процесс приобретения условных
рефлексов). Поэтому животное (любое) - не хозяин самого себя: если внешняя
действительность "нажимает на какую-то: кнопку", оно не может не ответить
определенной реакцией. Так, птица с наступлением утра начинает прыгать,
летать, петь, чиститься и т. п., но это не по тому, что она знает о том, что
наступило утро и что утром "нужно вставать" - та кую реакцию у птицы
автоматически вызывает свет. Если поместить птицу в комнату и ночью
несколько раз зажечь свет, то она каждый раз будет вести себя в точности
таким же образом, как и с наступлением утра. Из этой главной особенно сти
вытекают все другие особенности животного.
В основе всех действий животного лежат всегда только два побуждения: а)
стремление к удовольствию и б) стремление избежать неудовольствия, чего-то
не приятного, страшного и. т. п.
Животное стремится к пище не потому, что знает, чем является для него
пища, что без пищи оно умрет. Сама по себе пища не существует для него, но
го лод вызывает неприятные ощущения, а процесс еды, сытость, наоборот,
приятные, поэтому животное ищет пищу и поедает ее. (Вот почему больное
животное и боль ной человек так различно ведут себя: человек продолжает
есть, так как знает, что иначе он умрет, животное же этого не знает,
больному пища не доставляет никакого удовольствия, а потому оно перестает
питаться и погибает.
Животное не в состоянии заботиться о ком-то другом, кроме себя, так как
для него не существует в мире ничего, кроме ощущений своего удовольствия или
неудо вольствия. Все окружающее, весь мир животное воспринимает только с
этой точки зрения. Ощущение удовольствия животное стремится получить во что
бы то ни стало: в любом стаде, стае и т. п. самые сильные особи отгоняют от
пищи слабых, обрекая их на постоянное голодание и в конечном счете на
гибель. Новорожден ные щенки, желая добраться до сосцов матери либо просто
до руки, которая их гладит, толкают и кусают друг друга и т. п. Таким
образом, стремление к своему удовольствию есть для животного единственная
"цель жизни", единственная цен ность, и в достижении ее оно не способно
считаться "с окружающими". Так же происходит и тогда, когда животное
старается избежать чего-то для себя неприят ного, какой-то опасности, причем
это проявляется у него в двух формах: бегства и (если бегство невозможно)
агрессии. Ощущения (восприятия) животного также весьма примитивны. Оно не в
со стоянии воспринимать предметы действительности объективно, сами по себе,
вне зависимости от своих потребностей. Теперь, если сравнить маленького
ребенка с животным, мы легко убедимся, что он ничем существенным не
отличается от него. В самом деле, психика малень кого ребенка имеет
следующие главные особенности:
в Он еще не ощущает себя "изнутри" как самостоятельную особую личность,
он воспринимает себя только как один из многих материальных предметов. От
сюда называние себя в третьем лице ("Маша пошла", "Маше подарили") и другие
всем знакомые проявления.
в Восприятие ребенка основано на полярных точках
Здесь может возникнуть сомнение: ведь заботится же, например, наседка о
своем цыпленке? Но это только так кажется, на самом деле она заботится о