"Владимир Соколовский. Превращение Локоткова" - читать интересную книгу автора

Чтобы не волновать излишне души будущих сослуживцев, а также учеников и
их родителей, директор районо разработал при Локоткове следующую легенду:
будто бы он, Локотков, не работал раньше преподавателем вуза, и не отбывал
наказание по суду, а был рабочим, и, одержимый мечтой стать историком,
учился на него заочно. И вот он выучился, и, ведомый тою же заветной мечтой,
выпросил для себя направление в сельскую школу, чтобы нести народу знания и
свет. Валерий Львович поморщился - ему не нравилось, что новое дело
приходится начинать с вранья, однако делать нечего, приходилось соглашаться.
Договорились, что правду будет знать только директор школы, его уж никак не
обойдешь. Вообще смотрели на него в районо, как на заморское животное:
учитель, уголовник, да еще и притом кандидат наук! Редкая для глубинки
личность. "Да меня ваши аборигены сразу раскусят, что никакой я не рабочий,
разве этим обманешь? Не сразу, так потихоньку, такое обязательно всплывает".
"А вы попроще, попроще старайтесь быть, - назидательно промолвил районный
руководитель. - Притом не забывайте, что передовые рабочие у нас давно уже
выросли в хороших интеллигентов". С таким напутствием Локотков покинул
кабинет.
... В школе тем временем началась перемена, и Валерий Львович переждал
ее, стоя на крыльце. Школа стояла чуть на взгорке, и он оглядел село. В нем
было домов двести, и оно показалось Локоткову довольно большим. Все жилье
располагалось с левой стороны от дороги, которой Локотков въехал сюда.
Справа - только большие сараи, непонятные сооружения, гаражи, возле них
стояли тракторы и комбайны, а дальше, за ними - поля. И лес вдалеке. Слева,
со стороны домов, поверхность земли полого спускалась вниз, к небольшой
речке. Впрочем, местами она была не такая уж и небольшая - метров до
восьми-десяти в ширину, да за селом угадывался еще и прудок. В проруби на
почерневшем льду женщина полоскала белье. Кое-где возле домов стояли или шли
люди, бегали собаки. Локотков стоял и ждал умиления, которое прольется на
него от такой картины, но вместо этого унылой тоской и печалью повеяло вдруг
в сердце. Он родился и вырос в подобном селе, и пока рос - не чувствовал
потребности в иной жизни, ибо не знал ее; потом же, когда приезжал, уже
учась или работая - всегда скучал и тяготился пребыванием, тянулся в город,
и уезжал туда при первой возможности. В последнее время его сопровождало
рассеянно-меланхолическое, сентиментальное настроение, связанное с
предстоящими переменами, и он поддерживал его, готовя себя к долгому житью
на новой ниве. А сейчас накатило - хоть голосуй обратную машину, хоть шлепай
пешком эти четыре километра до большой дороги! Но он устал, болели
застуженные ноги, чересчур тяжелым казался чемодан. Вдобавок, обратный путь
на сей раз тоже не сулил радости. Что там? Снова в бригаду к Тудвасеву, в
опостылевшую общежитскую комнату, под мелкие подковырки? От той же Истории -
бежать опрометью? С одной стороны - пустота, точное и навечное забвение
себя, с другой - шанс, и его надо попробовать отыграть.


2

Директор школы оказался низкорослым, плотным пожилым мужичком, лет на
пять старше Валерия Львовича. Он, конечно, был уже осведомлен по телефону из
районо о его биографии, и встретил нового учителя
настороженно-предупредительно. Уважал за безмерно высокую для сельской школы