"Нацумэ Сосэки. Мальчуган " - читать интересную книгу автора

"Это я-то учитель!..."Ученики вели себя шумно. Время от времени кто-нибудь
из них нарочито громко выкрикивал: "Учитель!" И я откликался. В училище
естественных наук я сам ежедневно обращался таким образом к преподавателям.
Но одно дело назвать кого-нибудь учителем, и совсем другое, когда тебя так
называют, - от одного до другого, как от облака до болота! Мне вдруг так
захотелось сбежать из класса, что даже пятки зачесались. Я не трус и не из
робких, но мне, к сожалению, выдержки не хватает. Это- громкое "Учитель!"
каждый раз действовало на меня ошеломляюще.
Кое-как я довел до конца свой первый урок. Хорошо еще, что никто не
прицепился с каким-нибудь каверзным вопросом. Вернулся в учительскую.
"Дикообраз" поинтересовался:
- Ну, как?
Я коротко ответил:
- Ничего.
И он как будто успокоился.
Но когда с мелком в руке я вышел из учительской на второй урок, у меня
было такое ощущение, будто я вступаю на неприятельскую территорию.
На этот раз вся группа состояла из ребят куда более взрослых, чем на
первом уроке. Сам я, как и большинство эдокко, был худенький и маленького
роста, так что, хоть на кафедру влезь, все равно внушительного вида иметь не
будешь. В драке я еще бы себя показал, а тут попробуй-ка - одним только
языком держи в страхе сорок таких рослых парней, сидящих перед тобой! На это
у меня не хватало умения. "Однако, покажи этой деревенщине хоть один раз,
что робеешь, они сразу с этим освоятся", - подумал я и, как мог громче,
бойко начал вести урок. Вначале мои ученики были сбиты этим с толку и сидели
немного растерянные. "Ага! - подумал я. - Смотрите вы у меня!" - и, уже
заранее торжествуя, понесся было на всех парах. Но тут из середины первого
ряда внезапно поднялся самый здоровенный парень:
- Учитель!
"Ну вот, началось!" - подумал я. И спросил:
- В чем дело?
- Вы слишком быстро говорите, не понять. Помедленнее бы! Извините
уж!... - сказал он."Помедленнее бы. Извините уж..." - слова-то какие
корявые.
- Слишком быстро? Ладно, буду говорить помедленнее. Только я эдокко и
не употребляю таких выражений, как вы. Непонятно? Что ж, подождем, со
временем поймете.
В таком духе, но все же лучше, чем я ожидал, прошел второй урок. И
только в самом конце, когда я уже собирался уходить из класса, один из них
обратился ко мне с просьбой:
- Пожалуйста, объясните вот...
И он прижал меня таким сложным вопросом по геометрии, что у меня
холодный пот выступил. Что было делать?
- Непонятно что-то, в следующий раз объясню... - пробормотал я и
поспешно ретировался под насмешливые возгласы учеников.
Среди общих восклицаний выделялся голос: "Не может, не может!" Олух!
Ну, не могу объяснить, хоть и учитель! Не могу, так не могу, что ж тут
удивительного? Человек, который все это знает, разве поехал бы на сорок иен
в этакую глушь?" - думал я, возвращаясь в учительскую.
- А на этот раз как? - снова опросил "Дикообраз".