"Нацумэ Сосэки. Мальчуган " - читать интересную книгу автора"Это я-то учитель!..."Ученики вели себя шумно. Время от времени кто-нибудь
из них нарочито громко выкрикивал: "Учитель!" И я откликался. В училище естественных наук я сам ежедневно обращался таким образом к преподавателям. Но одно дело назвать кого-нибудь учителем, и совсем другое, когда тебя так называют, - от одного до другого, как от облака до болота! Мне вдруг так захотелось сбежать из класса, что даже пятки зачесались. Я не трус и не из робких, но мне, к сожалению, выдержки не хватает. Это- громкое "Учитель!" каждый раз действовало на меня ошеломляюще. Кое-как я довел до конца свой первый урок. Хорошо еще, что никто не прицепился с каким-нибудь каверзным вопросом. Вернулся в учительскую. "Дикообраз" поинтересовался: - Ну, как? Я коротко ответил: - Ничего. И он как будто успокоился. Но когда с мелком в руке я вышел из учительской на второй урок, у меня было такое ощущение, будто я вступаю на неприятельскую территорию. На этот раз вся группа состояла из ребят куда более взрослых, чем на первом уроке. Сам я, как и большинство эдокко, был худенький и маленького роста, так что, хоть на кафедру влезь, все равно внушительного вида иметь не будешь. В драке я еще бы себя показал, а тут попробуй-ка - одним только языком держи в страхе сорок таких рослых парней, сидящих перед тобой! На это у меня не хватало умения. "Однако, покажи этой деревенщине хоть один раз, что робеешь, они сразу с этим освоятся", - подумал я и, как мог громче, бойко начал вести урок. Вначале мои ученики были сбиты этим с толку и сидели заранее торжествуя, понесся было на всех парах. Но тут из середины первого ряда внезапно поднялся самый здоровенный парень: - Учитель! "Ну вот, началось!" - подумал я. И спросил: - В чем дело? - Вы слишком быстро говорите, не понять. Помедленнее бы! Извините уж!... - сказал он."Помедленнее бы. Извините уж..." - слова-то какие корявые. - Слишком быстро? Ладно, буду говорить помедленнее. Только я эдокко и не употребляю таких выражений, как вы. Непонятно? Что ж, подождем, со временем поймете. В таком духе, но все же лучше, чем я ожидал, прошел второй урок. И только в самом конце, когда я уже собирался уходить из класса, один из них обратился ко мне с просьбой: - Пожалуйста, объясните вот... И он прижал меня таким сложным вопросом по геометрии, что у меня холодный пот выступил. Что было делать? - Непонятно что-то, в следующий раз объясню... - пробормотал я и поспешно ретировался под насмешливые возгласы учеников. Среди общих восклицаний выделялся голос: "Не может, не может!" Олух! Ну, не могу объяснить, хоть и учитель! Не могу, так не могу, что ж тут удивительного? Человек, который все это знает, разве поехал бы на сорок иен в этакую глушь?" - думал я, возвращаясь в учительскую. - А на этот раз как? - снова опросил "Дикообраз". |
|
|