"Т.Г.Стефаненко. Этнопсихология " - читать интересную книгу авторасчитаются образцовыми. Отчеты Риверса представляют значительный интерес еще
и потому, что количественные данные он стремился подтвердить другими методами. Так, изучая цветовое восприятие с помощью аппаратурных методов, он использовал также метод опроса, интересуясь у туземцев, какие цвета они предпочитают, и метод наблюдения, отмечая, в одежде какого цвета люди приходят на праздник. Несомненные достоинства первых эмпирических сравнительно-культурных исследований привели к тому, что многие полученные результаты были приняты без возражений, и долгое время восприятие в этнопсихологии почти не изучалось. На многие годы в центре интереса ученых оказалось измерение высших психических функций с помощью тестов интеллекта. 3.2. Немного о тестах интеллекта Французы А. Вине и Т. Симон в начале XX века создали тесты интеллекта для измерения готовности детей к школе и выявления тех из них, кому требуется специальное обучение. Но после того, как тесты попали в США, их стали очень широко применять не только в школах, но и в других правительственных программах, а тестирование людей из различных культур стало объектом не только научной, но и политической полемики. Ожесточенные споры разгорелись после того, как в 1913 г. три четверти прибывших в США итальянских, венгерских и еврейских иммигрантов по результатам тестирования были признаны умственно отсталыми. Часть участников полемики защищала научный характер тестов интеллекта, утверждая, что выходцам из Южной и отвечали, что подобные тесты не способны адекватно измерять умственные способности "инородцев", так как связаны со знаниями в области языка и культуры, а иммигранты плохо говорили по-английски и прибыли из стран с культурой, часто сильно отличающейся от американской. И до сих пор не утихают споры вокруг интерпретации результатов тестирования членов групп, не принадлежащих к доминантной культуре. Только дебаты возникают по поводу других групп - прежде всего расовых. Действительно, "коэффициент интеллекта" (IQ) у "цветных" жителей США в среднем, как правило, оказывается ниже, чем у белых. В дебатах, известных под названием "природа против обучения", сторонники "природы" утверждают, что тесты измеряют врожденные способности, а различия в IQ носят наследуемый характер. В этом случае доминирующим фактором объяснения различий становится биологическое образование - раса, а тесты могут применяться (и действительно неоднократно применялись) при попытках доказать расовое превосходство одних народов над другими. Даже в наши дни в США, где на протяжении нескольких десятилетий проводится антирасистская политика, сторонники подобных идей считают, что специальные правительственные программы предоставления привилегий меньшинствам - пустая трата денег из-за врожденной интеллектуальной неполноценности цветного населения. Те, кто доминирующим фактором при объяснении различий считают "обучение", настаивают, что различия в IQ между белыми и "цветными" жителями США обусловлены культурой и социальным окружением. Более низкие баллы представителей групп меньшинств - последствие неблагоприятных социально-экономических условий, в которых растут их дети. Сторонники этой |
|
|