"В.А.Сухарев. Психология интеллекта " - читать интересную книгу автора Творческие натуры хорошо чувствуют себя в сложных ситуациях, не спешат
выносить окончательное суждение (привычка к категоричным преждевременным суждениям ограничивает восприимчивость к новому и потому обедняет личный опыт). Они отличаются жизнелюбием, а также некоторой женственностью вкусов и привычек (впечатлительность, эмоциональность, широта интересов). Проявляют огромное трудолюбие в тех вопросах, которые их интересуют (неспособность увлечься чем-либо - признак духовной скудости и убожества). Часто прибегают к помощи энциклопедических словарей. Отыскивая нужное слово, попутно застревают на других словах и толкованиях. Известно несколько типологий творческих личностей. Одна из них принадлежит американским психологам Гоу и Вудвортсу: пионер - создатель новых школ и направлений; фанатик - увлечен до одержимости какой-либо идеей или областью исследований; эрудит - образован и начитан, но лишен побуждения искать что-либо нозое; диагност - критичен, обладает зорким умом, легко замечает чужие недостатки, уязвимые места теорий; техник - успешно решает поставленные задачи, доводит идеи до завершения, до реального результата; эстет - любит утонченные интеллектуальные проблемы и особенно ценит изящество в их решении; методолог-придает важность не самой проблеме, а методике ее решения, любит обсуждать свои проблемы с коллегами; руководящих постов и уклоняется от необходимости подчиняться. Психология творческого интеллекта Известно несколько психологических аспектов, которые объясняют стремление людей заниматься научным творчеством. Наиболее далекий духу науки аспект, присущий определенному контингенту людей, желающих стать '"учеными", - это карьеризм и желание извлечь материальную выгоду. Следующую ступеньку занимает желание самоутвердиться, доказать себе и другим, что ты "кое на что" способен в науке. Третий аспект - стремление к самовыражению, то есть к наиболее полному проявлению своих индивидуальных особенностей. Но наиболее ценным побуждающим мотивом к занятиям наукой следует считать любопытство, желание узнать, как устроена природа. Если у человека главный стимул научной активности - стремление к самоутверждению, но сам он не обладает безупречной добросовестностью, то в конечном итоге это стремление почти неизбежно превращается в погоню за эффектными результатами и нередко приводит к невольной подтасовке научных фактов. Из-за этого недостатка для науки постоянно теряется большое число способных ученых. Настоящий ученый никогда не руководствуется в своей работе стремлением сделать открытие или совершить переворот в науке: его задача состоит в глубоком и всестороннем исследовании интересующей его области знаний. Движущей силой научного творчества должна служить любознательность, способность удивляться и радоваться каждой мелкой удаче, ощущать красоту науки. Открытие может возникнуть только как побочный продукт исследования. Желание сделать открытие, разумеется, присутствует, но на втором плане, |
|
|