"В.А.Сухарев. Психология интеллекта " - читать интересную книгу автора

сочетании. Иногда во время бессонной ночи, вызванной усиленной работой,
кажется, что присутствуешь при этом подсознательном процессе отбора.
Для того чтобы сдвинуться с мертвой точки при решении сложной задачи,
необходимо сознательными усилиями, многократно повторяя рассуждения и
вычисления, довести себя до состояния, когда все аргументы "за" и "против"
известны наизусть, а все математические выкладки проделываются без бумаги, в
уме. Только после такой подготовки можно надеяться на успешную работу
подсознательного процесса.
Хорошо известно, как важно для плодотворного рабочего дня поработать
хотя бы недолго накануне вечером. Тем самым вы как бы лаете задание
подсознанию и утром следующего дня встаете с ясной программой действий. По
утверждению французского математика Ж. Адамара, у многих ученых решение
проблемы часто приходит вместе с утренним пробуждением.
Ученые. которым приходилось делать работу на грани возможного, знают,
что есть только один путь - упорными и неотступными усилиями, решением
вспомогательных задач, подходами с разных сторон, отметая все препятствия,
довести себя до состояния вдохновения, когда смешиваются сознание и
подсознание, когда сознательное мышление продолжается и во сне. а
подсознательное - наяву. Чтобы пришло вдохновение, необходимо желание,
ощущение возможности решить задачу, владение техникой, достаточной для
решения, опыт решения более легких задач подобного типа в прошлом, хорошее
здоровье и мужество, достаточное для того, чтобы довести до конца все
математические выкладки и поверить в полученные результаты.
Одна из психологических особенностей научного творчества заключается в
том, что работа, глубоко волновавшая ученого в процессе поиска ее решения,
сразу же теряет свою привлекательность, как только решение найдено. Поэтому
столь важная роль должна отводиться волевому усилию, необходимому для
своевременного редактирования, оформления и публикации выполненной работы.
Имеется глубокое родство в характере творческого процесса в науке и
искусстве. Вместе с тем существует и принципиальное различие между истиной,
которая заложена в произведениях искусства, и истиной, к которой стремится
наука. Задача науки - нахождение объективных законов природы, и поэтому
окончательный результат не зависит от личных качеств ученого. Задача
искусства - это познание мира глазами художника, она субъективна, поэтому
произведение искусства всегда содержит в себе черты индивидуальности своего
создателя. Но объективность науки тотчас исчезает, как только мы переходим
от окончательной цели к способам ее реализации. Каждый ученый имеет свой
собственный стиль исследований, свой собственный подход к решению стоящих
перед ним задач. Здесь индивидуальность ученого проявляется так же, как и
индивидуальность художника.
Попытку решения любой новой задачи желательно делать до изучения
литературы по данному вопросу. Это первое знакомство с задачей, без
предвзятостей, продиктованных уже имеющимися работами в этой области, может
во многом предопределить будущий ход и результаты работы. После того, как
найден свой собственный подход к задаче и получено хотя бы качественное ее
решение, можно заняться изучением уже известных подходов (если таковые
имеются) и произвести анализ и критику собственного решения со всех
возможных позиций.
Вероятно, что на этом этапе зародится идея более совершенного решения,
базирующегося на нескольких различных подходах. Безусловно, на всех этапах